Guia De La Materi De Tecnologia

La estructura del examen que usted sustentará es la siguiente:

Área Subáreas Reactivos por
subárea
Dominio de contenidos
curriculares
Técnica y tecnología 4
Tecnología, sociedad y naturaleza 8
Gestión e intervención 8
Competencias didácticas
Conceptos y principios para la enseñanza y
aprendizaje de la educación tecnológica 9
Métodos y estrategias didácticas para elaprendizaje tecnológico 11
Habilidades intelectuales
específicas
Solución de problemas del entorno por medio
de la tecnología 9
Comunicación y tecnología 11
Normatividad, gestión y
ética docente
Deberes normativos de la profesión docente 8
Implicaciones éticas del ser y quehacer
docente 6
Gestión escolar 6
Total 80

Dominio de contenidos curricularesSubárea: Técnica y tecnología

Básica

1. SEP (2009). Educación Básica. Secundaria. Tecnología. Secundarias
Generales. Programas de Estudio 2006. Segundo Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación
Secundaria. México.
2. SEP (2006). Reforma de la Educación Secundaria. Fundamentación
Curricular. Tecnología. Dirección General de DesarrolloCurricular, de la
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
México.

Recomendada

1. Bernal, D. John (1997). La ciencia en la historia. Nueva Imagen. México, pp.
61-65, 97-99, 114-115, 181 183, 254-257, 350-352, 469-471, 473-475, 483-
485, 519-521, 641-643.
2. Rangel Nafaile, Carlos E. (1992). Los materiales de la civilización. Colecc.
La ciencia desdeMéxico. SEP-FCE. México, pp. 9-15.

Subárea: Tecnología, sociedad y naturaleza

Básica

1. SEP (2009). Educación Básica. Secundaria. Tecnología. Secundarias
Generales. Programas de Estudio 2006. Segundo Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación
Secundaria. México.
2. SEP (2006). Reforma de la Educación Secundaria. FundamentaciónCurricular. Tecnología. Dirección General de Desarrollo Curricular, de la
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
México.

Recomendada

1. Derry, T. K y Trevor William. (1991). Historia de la tecnología desde 1750
hasta 1900, vol. 2. Siglo XXI. México, pp. 397-405.
GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTESPARA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN SECUNDARIA
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Subárea: Gestión e intervención

Básica

1. SEP (2009). Educación Básica. Secundaria. Tecnología. Secundarias
Generales. Programas de Estudio 2006. Segundo Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación
Secundaria. México.
2. SEP (2006). Reforma de la Educación Secundaria. FundamentaciónCurricular. Tecnología. Dirección General de Desarrollo Curricular, de la
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
México.
3. SEP (2006). Reforma de la Educación Secundaria. Fundamentación
Curricular. Tecnología. Dirección General de Desarrollo Curricular, de la
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
México.Recomendada

1. Gennuso, Gustavo (2010). Educación tecnológica, situaciones
problemáticas+Aula taller. Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires-
México.
Página electrónica: www.noveduc.com

Competencias didácticas

Subárea: Conceptos y principios para la enseñanza y aprendizaje de la
educación tecnológica

Básica

1. SEP (2009). Educación Básica. Secundaria.Tecnología. Secundarias
Generales. Programas de Estudio 2006. Segundo Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación
Secundaria. México.
2. SEP (2006). Reforma de la Educación Secundaria. Fundamentación
Curricular. Tecnología. Dirección General de Desarrollo Curricular, de la
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública....