Guia de lenguaje

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PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE

Establecimiento | Profesor | Semestre |
El Sauce | Ivonne Ibarra | Segundo |
Sector de Aprendizaje | Curso | N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas |
Lenguaje y comunicación | 1º Básico | 17 clases / 4 semanas Agosto |

NOMBRE UNIDAD: | “En el mar” |
OBJETIVOSFUNDAMENTALES DE LA UNIDAD | OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD |
Comunicación oral * Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo más significativo, reaccionando a través de comentarios, preguntas y respuestas. * Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad. * Expresarseoralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.Lectura * Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. * Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.Escritura * Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para símismo y para los otros.Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma * Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio. | La persona y su entorno. * Observación del entorno y comparación de diversas realidades. valoración y protección del entorno natural y promoción del uso adecuado de sus recursos.Formación ética. * Vinculación con la ética, en cuanto al respetoy valoración de las ideas distintas de las propias y con el reconocimiento del dialogo como condición esencial de la convivencia social y de la superación de las diferencias. * Vinculación a la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural. * Desarrollo responsable de la libertad y autonomía personal, respetando a sus compañeros y compañeras.Crecimiento y autoafirmaciónpersonal. * Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en sí mismo a partir del lenguaje y la comunicación. * Integran la solidaridad y la generosidad en la escuela, la familia y la comunidad.Respecto al desarrollo del pensamiento. * La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra cadavez que sea necesario. * Desarrollo de la habilidad de pensamiento a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión critica de los textos que leen. * Capacidad de formular hipótesis, anticipando el contenido de distintos textos. Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria y familiar y escolar. |APRENDIZAJES ESPERADOS | INDICADORES DE LOGRO |
Escuchan activa y comprensivamente textos pertenecientes a la tradición oral y narraciones que les son leídas. | • Resumen con sus propias palabras los hechos más importantes de las narraciones escuchadas y reproducen algunos diálogos. |
Se expresan con claridad en conversaciones y en diversas situaciones comunicativas. | • Toman la palabracuando corresponde con seguridad y entusiasmo.• Respetan el turno para hablar y hacer respetar el propio.• Adecuan el habla a la persona a quien se dirige, de acuerdo a su edad y jerarquía.• Dan la entonación adecuada a las oraciones afirmativas, negativas, exclamativas e interrogativas, en sus intervenciones orales.• Preguntan y responden en forma pertinente. |
Formulan hipótesis sobre elcontenido, destinatario y propósitos de los distintos textos que tienen a su alcance. | • Anticipan el contenido de los distintos textos que manipulan dentro de su sala de clases a partir de las claves dadas por el título, las ilustraciones, palabras y expresiones conocidas.• A partir de las mismas claves, predicen los destinatarios y propósitos de los textos del entorno. |
Reconocen las letras del...
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