Guia de observacion escuela y contexto social

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  • Publicado : 22 de septiembre de 2010
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1. NOMBRE DE LA ESCUELA

2. NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE

3. CONTEXTO SOCIAL

4. TURNO

5. HORARIO

6. LOCALIDAD

7. COLONIA

8. MUNICIPIO

9. FECHA DE LA VISITA

10. ¿CÓMO ES LA INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA?

11. ¿CUÁL ES SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA?

12. ¿CÓMO ES EL AMBIENTE DEL VECINDARIO?

13. ¿QUÉ TIPO DE CASAS SE ENCUENTRAN ALREDEDOR?

14. ¿CON QUE TANTA FRECUENCIALOS PADRES DE FAMILIA ASISTEN A LA ESCUELA DURANTE EL HORARIO DE CLASES?

15. ¿CON QUE TIPO DE CERCO CUENTA LA ESCUELA?

16. ¿CON CUANTOS SALONES CUENTA LA ESCUELA?

17. ¿DE QUE MATERIAL ESTA CONSTRUIDA LA ESCUELA?

18. ¿QUÉ TIPO DE PISO TIENEN LAS AULAS (TIERRA, CEMENTO, MARMOL)?

19. ¿CON QUE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CUENTA?

20. ¿CUÁNTOS PATIOS Y CANCHAS TIENE?

21. ¿CON QUETALLERES Y LABORATORIOS CUENTA?

22. ¿CUENTA CON EXTINGUIDORES EN CASO DE INCENDIO?

23. ¿CUENTA CON PUNTOS DE REUNION?

24. ¿QUÉ ADECUACIONES DE ACCESO TIENE (RAMPAS, ELEVADORES, BARANDALES, AGARRADERAS, SEÑALES LUMINOSAS, ENTRE OTRAS.)

25. ¿CUENTAN CON PERSONAL PARA EL CONTROL DE TRANSITO DURANTE EL CRUSE DE PEATONES?

26. ¿QUIÉNES ESTÁN Y EN QUÉ MOMENTOS EN LA ESCUELA?

27. ¿QUÉACTIVIDADES DESARROLLAN LOS MAESTROS Y ALUMNOS EN LOS DISTINTOS ESPACIOS DE LA ESCUELA (AULAS, PATIOS, PASILLOS, DIRECCIÓN, ENTRE OTROS)?

28. ¿EN QUE HORARIOS SE DESARROLLAN LAS ACTIVIDADES?

29. ¿CÓMO SE EMPLEA EL TIEMPO ESCOLAR?

30. ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES FUNCIONES DE LOS DIRECTIVOS?

31. ¿CÓMO PARTICIPAN LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS TUTORES EN LA ESCUELA, QUÉ PIENSAN DE ELLA?

32. ¿CONQUÉ FINALIDAD ESTABLECEN CONTACTO CON LOS MAESTROS, QUÉ ACTIVIDADES APOYAN?

33. ¿QUÉ SUCEDE A LA ENTRADA Y SALIDA DE LA ESCUELA?

34. ¿CÓMO SE ORGANIZA A LOS ALUMNOS PARA ENTRAR A LAS AULAS, DURANTE EL RECREO Y EN LOS ACTOS CIVICOS?

35. ¿QUÉ TIPOS DE BAÑOS TIENE?

36. ¿CUÁNTOS BAÑOS SON EN TOTAL?

37. ¿DE QUE MATERIAL ESTAN HECHOS LOS BAÑOS Y LAS AULAS?

38. ¿CÓMO ESTAN UBICADOS LOSGRUPOS?

39. ¿CÓMO ESTAN INTERCONECTADO LOS SALONES ENTRE SI?

40. ¿QUÉ COMISIONES TIENEN LOS PROFESORES Y CÓMO LAS DESARROLLAN?

41. ¿CON QUÉ PERIODICIDAD Y CÓMO SE ORGANIZAN LAS JUNTAS CON PADRES DE FAMILIA Y TUTORES, QUIÉN LAS CONVOCA Y QUÉ ASUNTOS SE TRATAN EN ELLAS?

42. ¿QUÉ OTROS PROFESIONALES LABORAN EN LA ESCUELA Y QUE FUNCIONES DESEMPEÑAN?

43. ¿CÓMO ES EL SALÓN DE CLASES(TAMAÑO, UBICACIÓN DENTRO DE LA ESCUELA, ILUMINACIÓN, VENTILACIÓN).
44. ¿QUÉ RELACIÓN GUARDA EL TAMAÑO DEL SALÓN DE CLASES CON EL NÚMERO DE ALUMNOS?
45. ¿CON QUÉ MATERIALES EDUCATIVOS CUENTA, TIPO DE MOBILIARIO, EQUIPAMIENTO, CUÁLES DE ELLOS SON ESPECÍFICOS PARA LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON O SIN DISCAPACIDAD?

46. ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL GRUPO?

47.¿CÓMO ESTÁN DISTRIBUIDOS LOS ALUMNOS EN EL AULA?

48. ¿CUÁNTOS ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON O SIN DISCAPACIDAD, ESTÁN INTEGRADOS EN EL GRUPO?
49. ¿CÓMO ES EL AMBIENTE DE TRABAJO?

50. ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZAN LOS MAESTROS Y LOS ALUMNOS, Y QUÉ ACTITUDES ASUMEN DURANTE LAS ACTIVIDADES?

51. ¿QUIÉNES SON LOS MAESTROS: NOMBRES, EDADES, FORMACIÓN ACADÉMICA, AÑOS DESERVICIO?

52. ¿CÓMO SE ORGANIZAN LAS ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DEL TIEMPO?
53. ¿CUÁL ES EL RANGO DE EDAD DE LA POBLACIÓN QUE ASISTE A LA ESCUELA?
54. ¿QUIÉN LOS LLEVA A LA ESCUELA Y QUIÉN LOS RECIBE?
55. ¿QUÉ MEDIO DE TRANSPORTE UTILIZAN PARA LLEGAR?
56. ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZAN ANTES DE ENTRAR A LA ESCUELA?

57. ¿QUÉ ACTITUDES MANIFIESTAN AL ENTRAR A LA ESCUELA?

58. ¿QUÉ ACTIVIDADESDESARROLLAN ANTES DE ENTRAR AL AULA Y DURANTE EL DESCANSO?

59. ¿QUÉ ACTIVIDADES LLEVAN A CABO AL SALIR DE LA ESCUELA?

60. ¿CÓMO SE RELACIONAN ENTRE SÍ Y CON SUS MAESTROS?

61. ¿QUÉ ACTITUDES MANIFIESTAN LOS NIÑOS O ADOLESCENTES SEGÚN EL GRADO QUE CURSAN?

62. ¿CUÁLES SON SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS EN EL SALÓN Y DURANTE EL RECREO (QUÉ ACTIVIDADES SON LAS QUE MÁS LES GUSTA REALIZAR, CUÁLES...
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