guia de odservacion para la practica docente

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN.
INSTITUTO MICHOACANO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
JOSE MARIA MORELOS.


GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRÁCTICA DOCENTE 

Los indicadores que sepresentan a continuación no es una suerte de "cuestionario" para que el observador vaya respondiendo, sino que es solamente una orientación sobre los aspectos centrales a considerar en la prácticapedagógica.
Fecha__________________________________

¿Cómo inicia la clase la docente?
¿Cómo es la relación interpersonal entre docente / alumnos? 
¿Cómo es el control de grupo del docente?¿Atiende a las necesidades de sus alumnos, tales como: apoyo individualizado, le brinda asistencia a sus niños.
¿La docente le brinda el mismo trato a todos sus alumnos?
¿Qué hace la docente en el tiempode recreo? (observa a los niños o atiende asuntos personales) 
¿Qué tipo de organización se da durante la mañana de trabajo? 
* Conducción exclusiva de la docente
* Alternativa para iniciativas delniño
* ¿Se estimula? 
* ¿Se dirige? 
* ¿Se orienta? 
La docente:
* ¿expone?
* ¿explicita?
* ¿discute?
* ¿promueve el debate?
* ¿motiva, estimula?
* ¿es el único eje o protagonistaprivilegiado de la clase?
¿Durante el desarrollo de la mañana de trabajo, la planeación didáctica es flexible en atención a imprevistos? 
Las situaciones imprevistas: 
* ¿Son aprovechadas por la docente? * ¿Se usan como refuerzo positivo del trabajo?
* ¿Son experimentadas por la docente como algo fuera de lugar, incómodo o improductivo? 
* ¿Son estimuladas
¿Qué tono de voz utilizo?
¿Cuál es laInteracción con otros docentes?
¿Qué tema o temas trabajo la docente durante la mañana?
¿Qué campos formativos trabajo la docente durante la mañana?
¿Cómo cerro la clase la docente?
¿Qué aspectosevaluó la docente durante la clase?
Utilizó castigos y reforzadores durante su clase.


Observador____________________________________________________

Nota: esta guía...