guia de planeacion

Indicaciones para desarrollar la instrumentación didáctica:

(1) Caracterización de la asignatura.

Determinar los atributos de la asignatura, de modo que claramente se distinga de las demás y, al mismo tiempo, se vea las relaciones con las demás y con el perfil profesional

Explicar la aportación de la asignatura al perfil profesional.
Explicar la importancia de la asignatura.
Explicaren qué consiste la asignatura.
Explicar con que otras asignaturas se relaciona, en qué temas, con que competencias específicas

(2) Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias específicas a desarrollar.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) específica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada respondiendo a la pregunta ¿Qué debe saber y saberhacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la asignatura

(3) Competencia específica de la unidad.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada respondiendo a la pregunta ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de launidad

(4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollará y que el profesor indicará, organizará, coordinará y pondrá en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias profesionales. Estas actividades no solo son importantes para la adquisición de las competencias específicas;sino que también se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisición y desarrollo de competencias genéricas en el estudiante, competencias fundamentales en su formación pero sobre todo en su futuro desempeño profesional). Actividades tales como las siguientes:

Llevar a cabo actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia lainvestigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas.
Buscar, seleccionar y analizar información en distintas fuentes.
Uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Participar en actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración.
Desarrollar prácticas para quepromueva el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: observación, identificación manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis, de trabajo en equipo.
Aplicar conceptos, modelos y metodologías que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Usar adecuadamente conceptos, y terminología científico-tecnológica.
Enfrentar problemas quepermitan la integración de contenidos de  la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente
Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de la asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria.Leer, escuchar, observar, descubrir, cuestionar, preguntar, indagar, obtener información.
Hablar, redactar, crear ideas, relacionar ideas, expresarlas con claridad, orden y rigor oralmente y por escrito.
Dialogar, argumentar, replicar, discutir, explicar, sostener un punto de vista.
Participar en actividades colectivas, colaborar con otros en trabajos diversos, trabajar en equipo, intercambiarinformación.
Producir textos originales, elaborar proyectos de distinta índole, diseñar y desarrollar prácticas
(5) Actividades de enseñanza.

Las actividades que el profesor llevará a cabo para que el estudiante desarrolle, con éxito, la o las competencias genéricas y específicas establecidas para la unidad:

Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de...