Guia de preguntas

Páginas: 9 (2073 palabras) Publicado: 9 de junio de 2013
UNIDAD 1:n
UNIDAD 2:

Guía de lectura de “La modernidad ayer, hoy y mañana” en Todo lo
sólido se desvanece en el aire. Berman, M.

Guía de lectura de “El arte como sistema cultural” en La
interpretación de las culturas. Geertz, C.

1- ¿Cuál es la lectura que hacen Marx y Nietzsche sobre la
modernidad, y cuál la que realizan Max Weber y el grupo de los
futuristas italianos?
2- ¿En quése diferencian las tres maneras (afirmativa, negativa y
marginada) de comprender el modernismo?
3- ¿Qué críticas realiza el autor a las teorías de la década del setenta?

1. ¿Qué implica estudiar el arte más allá de un punto de vista
técnico?
2. ¿Qué relaciones existen entre arte, sensibilidad y formación
colectiva? Piense en los ejemplos que trabaja el autor.
3. ¿Por qué sostiene Geertzque la relación entre arte y vida
colectiva reside en un plano semiótico y no en un plano
instrumental?
4. ¿Por qué una teoría del arte es una teoría de la cultura?
5. ¿Qué significa la frase “el arte y las aptitudes para comprenderlo
se confeccionan en un mismo taller”? Relacione los conceptos
de arte y semiótica que se encuentran especialmente al final del
texto.
6. ¿En qué consiste laaproximación semiótica a la estética
propuesta por Geertz?
7. ¿En qué sentido afirma el autor, su posición no es ...“un alegato
a favor de una exclusión de la forma”...?

Guía de lectura de El diseño industrial reconsiderado. Maldonado,
T.
1. ¿Cuáles son las definiciones de diseño industrial que critica el autor
y cuál es, desde su óptica, la función social del mismo?
2. ¿Sobre qué ejes sedesarrolla el debate alemán de principios de
siglo XX?
3. Describir el impacto de la crisis del treinta en la producción de
mercancías. Tenga en cuenta las transformaciones operadas en el
modelo capitalista.
Guía de lectura de “Primera parte” de El proceso de la civilización.
Elías, N.
1. Explique las diferencias entre "civilización" y "cultura" por un lado, y
entre "cultivado" y"cultural" por el otro.
2. Explique la siguiente frase: "el concepto de cultura tiene un carácter
diferenciador".
3. ¿Por qué considera Elías que no es nunca del todo comunicable el
significado de los conceptos de "civilización" y "cultura"?
4. Describir el contexto social en el que se configura la oposición entre
"cultura" y "civilización" en la Alemania del siglo XVIII.
5. ¿Cuál es la tarea querealiza o se siente llamada a realizar la
intelectualidad alemana?
6. Diferencie la relación sociedad cortesana-intelectuales de clase
media en Francia y Alemania.
7. ¿Qué cambios se producen en la antítesis "civilización" y "cultura"
en el siglo XIX?

Guía de lectura de capítulos 15 y 16 La experiencia estética.
Maquet, J.
1. A partir de la cita de Kluckhohn y Murray explique la relaciónque
establece el autor para fundamentar su análisis del objeto
estético. Tenga en cuenta las visiones idealista y romántica.
2. ¿Cómo caracteriza el autor a los contextos culturales? Relacione
con el concepto de sociedad total.
3. Explique los niveles ideacional, productivo y societal en relación
al objeto estético.
4. ¿Qué entiende el autor por “segmento estético” de una cultura?
5. ¿Quéentiende el autor por “locus estético”?
Guía de lectura de “El consumo sirve para pensar” en
Consumidores y ciudadanos. García Canclini, N.
1. ¿Cuáles son las principales objeciones que realiza García
Canclini hacia una concepción simplista del consumo?
2. ¿Por qué para el autor el consumo supone una racionalidad
económica?

3. Explique la siguiente afirmación: “en el consumo se manifiestatambién una racionalidad sociopolítica interactiva” (página 43)
4. ¿En qué consiste la importancia política del consumo?
5. ¿Por qué García Canclini afirma que “en el consumo se construye
parte de la racionalidad integrativa y comunicativa de la sociedad”?
(página 45)
6. ¿En qué consiste la relación entre consumo y seguridad en la
posmodernidad?
7. ¿Por qué García Canclini habla de una...
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