Guia del estudiante preescolar

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MÉXICO D. F, A 4 DE SEPTIEMBRE DE 2010.
El curso de “El niño de preescolar y su relación con lo social”, se ubica en el séptimo semestre de la licenciatura en preescolar 2007.
La estructura del curso esta dividida en tres unidades de estudio, que permiten diseñar estrategias didácticas y revisar algunas características cognitivas, teorías y la simbolización de la realidad social del niño.|Unidad 1.- LA REPRESENTACIÓN DE LO SOCIAL EN EL NIÑO |
|El propósito principal de la unidad se centra en que el profesor-alumno “reconozca los símbolos con los que el niño se representa |
|lo social y la importancia de la interacción social en el desarrollo del conocimiento”. ||El desarrollo de la unidad consta de algunas lecturas que permiten que el Prof.-alumno tome en cuenta aspectos cotidianos de su |
|práctica referidos a la realidad social del niño. |

|Unidad 2.- EL ESTABLECIMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES EN EL NIÑO PREESCOLAR|
|El propósito es que se identifiquen y expliquen los procesos e instancias de socialización del niño a partir de su relación con la |
|familia, sus iguales y sus maestros. |
|El desarrollo de la unidad incluye textos que ayudan a facilitar la comprensión de la socialización, así como lainfluencia que tiene|
|la familia, la escuela, y la comunidad en las interrelaciones del niño. |

|Unidad 3.- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO SOCIAL EN EL NIÑO |
|El propósito es que se elaboren y apliquen estrategias didácticas para favorecer la socialización delniño, retomando las bases |
|teóricas de las lecturas. |
|Con base a las lecturas de las unidades anteriores y a la práctica docente. Se podrán elaborar estrategias que favorezcan el |
|desarrollo social del niño.|

Cada unidad del curso realiza actividades preliminares, de desarrollo y finales que facilitan una mayor comprensión del tema.
La realidad docente se entre mezcla para que el profesor- alumno, observe e interprete algunos aspectos y elementos sociales que afectan el contexto en el que se desarrolla su práctica docente.

El niño de preescolar y surelación con lo social
Lectura: Los campos de la representación del mundo social.
Juan Deval
p.p.12-27

De acuerdo con las observaciones hechas por Juan Deval; la representación del mundo social es muy amplio y con limites difusos. Probablemente el problema se centra, en la comprensión del orden económico, político que construyen una base elemental.

Deval enumera algunos aspectos que formanparte de la representación social:
Economía: El papel que juega el dinero, el intercambio de mercancías. La forma en que se distribuye de la riqueza, clases sociales, etc.
Política: Los partidos políticos, democracia, cambios políticos, la noción de autoridad. Comprensión de las leyes, su función.
Nación: Símbolos nacionales, conocimiento del país.
Familia: La concepción de la familia, los rolessociales, roles sexuales.
Diversidad y organización social: diferencia de razas, las clases sociales, entre otros.
Guerra, paz, nacimiento y muerte.
Religión, la escuela y el conocimiento, la historia: el sentido de la vida, dios, la necesidad de la escuela, el tiempo, etc.

Los distintos campos de representación del mundo social tienen características diferentes y grados de dificultad...
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