Guia del maltrato infantil para los servicio sociales de ambito local (andalu cia -españa

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GUÍA DEL MALTRATO INFANTIL PARA LOS SERVICIOS SOCIALES DE ÁMBITO LOCAL (ANDALUCIA-ESPAÑA)

ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN. 2.- LA PROTECCIÓN A LA INFANCIA EN ANDALUCÍA: MARCO LEGAL Y NIVELES DE PROTECCIÓN. 2.1. MARCO LEGAL 3.- ¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL? 3.1. FALSAS CREENCIAS SOBRE EL MALTRATO INFANTIL. 3.2. APROXIMACIÓN TEÓRICA AL FENÓMENO DEL MALTRATO. 3.3. CONCEPTOS CLAVE RELACIONADOS CON ELMALTRATO. 4.- LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA DE SERVICIOS SOCIALES EN LA ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL. 5.- FUNCIONES Y RECURSOS DE LOS SERVICIOS SOCIALES DE ÁMBITO LOCAL ANTE EL MALTRATO INFANTIL. 6.- PROCESO DE ATENCIÓN EN SITUACIONES DE MALTRATO Y DESPROTECCIÓN INFANTIL. 6.1. PREVENCIÓN. 6.2. DETECCIÓN. 6.3. NOTIFICACIÓN/DERIVACIÓN. 6.4. INTERVENCIÓN. 7.- ACTUACIÓN ANTE EL MALTRATO SERVICIOS SOCIALESDE ÁMBITO LOCAL. 7.1. INVESTIGACIÓN DEL CASO. 7.2. CONFIRMACIÓN DE MALTRATO. 7.3. INTERVENCIÓN. INFANTIL DESDE LOS

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1.- INTRODUCCIÓN
Los malos tratos a la infancia han sido un hecho constante a lo largo de la Historia, aunque no es hasta mediados del siglo XX cuando comienzan a ser descritos por la comunidad científica, con el término “Síndrome del Niño Apaleado”. Se inicia entonces eldesvelamiento de un problema que aún en la actualidad, y a pesar de su progresivo reconocimiento y abordaje, permanece en parte oculto, por los obstáculos sociales, culturales y afectivos que conlleva su aceptación y fundamentalmente por el ámbito privado en el que se produce, la familia. Se manifiesta paralelamente una progresiva sensibilización hacia la importancia de proporcionar un buen trato ala infancia de acuerdo a sus necesidades, una mayor valoración del lugar social y cultural que ocupa y la afirmación de los derechos que le corresponden. Todo ello en el contexto de un avance universal del catálogo de derechos humanos, colectivos e individuales. La noción de maltrato deja de tener un carácter restrictivo, asociado exclusivamente a las formas de castigo físico, y comienza acomprender otras formas de violencia emocional, sexual, laboral, asistencial y hasta otros contextos deficitarios o de abandono. Es decir, el maltrato no sólo se define por lo que se hace al niño (acción), sino también por lo que no se hace (omisión) o lo que se realiza de modo inadecuado (negligencia). El concepto de necesidades infantiles se convierte en el núcleo y referente esencial para comprendery abordar el fenómeno de los malos tratos. La promoción del buen trato a la infancia en todos los contextos sociales y comunitarios conlleva el conocimiento de las diferentes etapas evolutivas de la niñez y de las distintas necesidades físicas, psicológicas, afectivas y sociales a ellas asociadas. Asimismo supone la instauración de todos los esfuerzos posibles para que éstas se satisfagan de formaadecuada en el ámbito familiar, principal contexto de desarrollo y cuidado de nuestros menores. Pero cuando la familia no puede proporcionar la atención que los niños y niñas requieren, por la existencia de factores personales, sociales y/o económicos que lo dificultan, la sociedad y los poderes públicos deben poner en marcha los mecanismos de protección que les corresponden, evitando lassituaciones de maltrato que afectan al desarrollo infantil. Debido a ello se

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ha de resaltar la significación de suscitar una cultura compartida de cuidado de la infancia, a través de la implicación de cada uno de nuestros ciudadanos en la responsabilidad de promover sus derechos, procurarles la atención más adecuada e iniciar las acciones que pongan fin a las situaciones de malos tratos de lasque son víctimas. La adopción por parte del sistema público de la responsabilidad de proteger a la infancia ha sido respaldada por un notable cuerpo normativo, proveniente a lo largo del siglo XX de diferentes organismos internacionales y por las iniciativas legislativas de ámbito estatal y autonómico. La Convención sobre los Derechos del Niño, de 20 de noviembre de 1989 de las Naciones Unidas,...
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