guia educativa

Guía de Utilización
del Material Didáctico

P-900
1

Programa de Mejoramiento de la
Calidad de las Escuelas Básicas
de Sectores Pobres (P-900)
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
AUTORES MATERIALES DE LENGUAJE:
Mabel Condemarín
Alejandra Medina
AUTORES MATERIALES DE MATEMATICA:
Dinko Mitrovich
Malva Venegas
DISEÑO Y PRODUCCION:
Rafael SáenzTel.: 234 1461 - 9 820 2091
COORDINACION GENERAL:
Claudio Muñoz
PRIMERA EDICION - Marzo 2002
5.000 ejemplares
Registro Propiedad Intelectual Nº
IMPRESO EN:
Jansa Impresores

2

Guía de Utilización del Material Didáctico P-900

INDICE
Fundamentación
Algunos requisitos
Criterios de distribución de materiales

5
6
7

A . MATERIALES DE LENGUAJE
I. Naipes Fónicos
1.
2.
3.4.

Destinatarios
Descripción del material
Objetivos y contenidos curriculares que permite desarrollar
Sugerencias para su utilización

11
11
12
13

II. Letras móviles
1.
2.
3.
4.

Destinatarios
Descripción del material
Objetivos y contenidos curriculares que permite desarrollar
Sugerencias para su utilización

21
21
22
23

B. MATERIALES DE MATEMATICA
I. Númerosmóviles
1.
2.
3.
4.
5.

Destinatarios
Descripción del material
Guía de actividades para el docente
Objetivos y contenidos curriculares que permite desarrollar
Sugerencias para su utilización

29
29
30
32
33

II. Gran Tangram
1.
2.
3.
4.
5.

Destinatarios
Descripción del material
Guía de actividades para el docente
Objetivos y contenidos curriculares que permite desarrollarSugerencias para su utilización

41
41
42
45
46

Indice

3

III. Cubos de madera
1.
2.
3.
4.
5.

Destinatarios
Descripción del material
Guía de actividades para el docente
Objetivos y contenidos curriculares que permite desarrollar
Sugerencias para su utilización

Referencias bibliográficas

57
57
57
61
62
75

C. Fichas para niños
1. Destinatarios
2. Descripcióndel material
3. Sugerencias para su utilización

a) Fichas para niños: Lenguaje y Comunicación

79

b) Fichas para niños: Educación Matemática

93

c) Fichas para niños: Desarrollo Personal y Social

4

77
77
77

99

Guía de Utilización del Material Didáctico P-900

FUNDAMENTACION
Diversas investigaciones, especialmente algunas de carácter evaluativo1,
han enfatizado laincidencia positiva que tiene en el rendimiento escolar
de alumnos y alumnas de sectores pertenecientes a los deciles más pobres de la población, la disponibilidad de textos, útiles escolares y materiales didácticos dentro del aula, en número suficiente para el trabajo individual y/o grupal. Esta constatación adquiere plena vigencia en las escuelas del P-900, ya que en la mayoría de los hogaresde los sectores
atendidos, los materiales escritos son casi inexistentes, al igual que otros
recursos educativos.

IMPORTANCIA DE LA UTILIZACION DE
MATERIALES DIDACTICOS
En general, la presencia de materiales didácticos en el aula o en la escuela, ejerce una positiva influencia en los aprendizajes de los alumnos y
alumnas por razones tales como las siguientes:
•

Contribuye a laimplementación de un ambiente letrado y numerado; es decir, a un entorno donde los alumnos acceden a materiales
escritos, cuya cercanía y utilización los lleva a familiarizarse con las
características del lenguaje escrito y con sus diversas formas de
utilización.

•

Permite que el profesor ofrezca situaciones de aprendizaje entretenidas y significativas para los alumnos, dado su carácter lúdico,desafiante y vinculado con su mundo natural.

•

Contribuye a la participación activa y autónoma de los alumnos en
sus propios procesos de aprendizaje, dado que los desafía a plantearse interrogantes, a hacer descubrimientos, a crear y anticipar
situaciones, a efectuar nuevas exploraciones y abstracciones.

•

Estimula la interacción entre pares y el desarrollo de habilidades
sociales...