Guia espectro autista

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Consejería de Educación y Ciencia

UÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

G

Texto elaborado y fotografías cedidas por el equipo de técnicos de las asociaciones que conforman AUTISMO ANDALUCÍA (Federación Andaluza de Asociaciones de Padres con Hijos Autistas)

Edita:

Consejería de Educación y Ciencia Dirección General de OrientaciónEducativa y Solidaridad Diseño e Impresión: Tecnographic, S.L Depósito Legal: SE-3160/2001

UÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

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G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N C O N T R A S T O R N O S D E L E S P E C T R O A U T I S T A

ÍNDICEPresentación.......................................................................................................... ¿Qué son los trastornos del espectro autista?.................................. Identificación de alumnos y alumnas con trastornos del espectro autista........................................................................................... Necesidades educativas de estos alumnos y alumnas ................Cuestionario para la detección de alumnos y alumnas con trastornos del espectro autista.........................................................

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Atención educativa a alumnos y alumnas con trastornos del espectro autista........................................................................................... 15 El papel de la familia......................................................................................... 19 Bibliografía............................................................................................................. 21 Autismo en internet ........................................................................................... 21 Direcciones de interés..................................................................................... 22
2 G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N C O N T R A S T O R N O S D E L E S P E C T R O A U T I S T A

PRESENTACIÓN
La Consejería de Educación y Ciencia continúa, con esta nueva guía, la colección de publicaciones que tiene por finalidad difundir entre la comunidad educativa la información básica acerca del alumnado con necesidadeseducativas especiales afectado por distintas discapacidades de tipo físico, psíquico o sensorial. Por ello, las guías se han diseñado resaltando los aspectos esenciales que hacen posible un primer acercamiento a cada grupo. Contienen la delimitación de las características generales de esta población, los sistemas y pruebas de detección, la determinación de las necesidades educativas que suelen presentarestos escolares y la respuesta educativa que corresponde a cada una. Asimismo, estas guías constituyen un primer acercamiento que se completará con la profundización en la bibliografía y en las páginas web recogidas en las mismas o contactando con los equipos técnicos de la Consejería de Educación y Ciencia en cada provincia. En esta guía se centra la atención sobre el alumnado con trastornos delespectro autista, es decir, niños y niñas con autismo o con rasgos próximos a este síndrome. Se trata de un grupo de escolares que necesita una respuesta educativa muy estructurada y planificada, que ha de ser desarrollada y evaluada de un modo muy organizado y sistemático. La respuesta educativa incluye, entre otras actuaciones, la detección lo más tempranamente posible del trastorno; lavaloración del grado de desarrollo de sus capacidades y necesidades educativas especiales; la propuesta de escolarización lo más acorde posible con sus necesidades especiales; la adaptación del currículo en función de las necesidades educativas, de las competencias curriculares y el estilo de aprendizaje que presenten los alumnos y alumnas; así como la determinación de los apoyos y recursos ordinarios...
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