GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS CURSO 301301 2015 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Curso: Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica

Programa: Básico Común
Código: 301301

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en tareas. Laestrategia de aprendizaje que se utilizara en el diseño AVA
del curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica – código 301301 es el Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), esta estrategia se caracteriza porque es un modelo de
enseñanza que cambia de la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza fundamentada en el estudiante. En el ABT el estudiante va alcanzando de manera progresivaresponsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de ejercicios inherentes a la profesión lo que permite la motivación y alcanzar un aprendizaje significativo. Esta
estrategia se centra en el estudiante y no en el profesor o en los diferentes contenidos. El profesor es un dinamizador o facilitador del aprendizaje del estudiante.
Temáticas a desarrollar: La unidad temática de Presaberes donde serealizara una revisión de contenidos previos sobre las operaciones básicas aritméticas, lógica
matemática y fundamentos en matemáticas.
Número de semanas: 2
Fecha: 2 – 23 de Febrero
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Se busca que el estudiante identifique el nivel de conocimientos previos del curso. Conoce y comprende las operacionesbásicas
aritméticas, lógica matemática y fundamentos matemáticos necesarios para iniciar el estudio del Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual
ponderación de la actividad
Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Revisar las lecturas de apoyo sobre Lección Evaluativa en línea
conocimientosprevios en matemática básica que con una ponderación del 5%
comprende contenidos en operaciones básicas que corresponde a 25
aritméticas, lógica matemática y fundamentos en puntos.
matemáticas.
Posteriormente realizar de forma individual de
acuerdo a la agenda del curso, la actividad
académica tipo lección evaluativa denominada
Reconocimiento de Presaberes, en línea que se
encuentra en el entorno deevaluación y
seguimiento.
Registrar en el E-Portafolio, por cada paso de la
estrategia de aprendizaje sus fortalezas,
debilidades y sus oportunidades para mejorar,
que se tienen frente al tema así como la
experiencia, posibilita la autoevaluación y
fomenta el autoanálisis. Dicho registro debe ser
evidenciado en el entorno de seguimiento y
evaluación.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia– UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Curso: Álgebra, trigonometría y Geometría Analítica

Programa: Básico Común
Código: 301301

Temáticas a desarrollar: La Unidad temática Unidad # 1 donde se realizara una revisión de contenidos sobre las Ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto.
Número de semanas: 4
Fecha: 15 de Febreroa 9 de Marzo
Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante realizara una evaluación en línea que evaluara de forma individual los conocimientos adquiridos correspondientes a la
Unidad # 1.
Productos académicos y
Actividad
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual
ponderación de la
colaborativa*
actividadcolaborativa
actividad individual
Realizar de forma individual de acuerdo a la Lección Evaluativa en línea
Agenda del curso, la actividad académica tipo con una ponderación del
lección evaluativa denominada Evaluación 12% que corresponde a 60
Unidad # 1, en línea que evaluara los puntos.
conocimientos adquiridos en el estudio de la
Unidad # 1. Se encuentra en el entorno de
evaluación y...