Guia metodologica de las capacidades cordinativas

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REPÚBLICA DEL ECUADOR

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TEGNOLOGÍA

LICENCIATURA EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PROYECTO:

“CREACIÓN DE UNA ESCUELA PERMANENTE DE NATACIÓN, BASADA AL DESARROLLO DE CAPACIDADES COORDINATIVAS PARA UN MEJOR DESARROLLO MOTOR EN LOS NIÑOS DE 7, 8, 9 AÑOS DE LA U.E.S. CARDENAL SPELLMAN UBICADA EN LA CIUDAD DE QUITO”

AUTOR:JORGE REYES

DIRECTOR

TUTOR
MSC. ARTURO AGUIRRE

Ibarra, Enero de 2010

PROYECTO DE AULA

1.- TEMA DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES COORDINATIVAS EN LOS NIÑOS DE 8 A 10 AÑOS DE LA OBRA EDUCATIVA NUESTRA SRA DEL ROSARIO EN LA CIUDAD DE QUITO

2.-ESTUDIO PRELIMINAR

Etapas para llegar a efectuar un movimiento

Etapa cortical

Aquí se planifica el futuro acto motor, enel momento en que se decide cuál es el más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas, el área cortical prerrolándica o área motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-espinal, cruzandoen el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio.

Etapa ganglionar y cerebral

La situación anatómica de esta etapa se encuentra entre la corteza y la médula espinal. Después de abandonar la corteza, la vía piramidal pasa junto a los ganglios basales, situados en la sustancia blanca cerebral. Los ganglios basales se encargan de modificar,perfeccionar, aumentar la precisión y la finura de ésta orden de movimiento. Posteriormente, de los ganglios, la orden pasa al cerebelo, el cuál regula el equilibrio y el movimiento tomando como referencia la distancia, fuerza, dirección, tiempo, etc.

Etapa Espinal

Fundamentalmente se basa en la transmisión del impulso a través de la médula espinal, descendiendo hasta el segmento correspondientedel músculo o músculos a estimular, tomando la raíz nerviosa de dicho nivel como vía de continuación a la orden de movimiento previamente perfeccionada.

Etapa nerviosa

El impulso viaja desde la salida de la raíz nerviosa de la médula espinal hasta la fibra o fibras musculares, terminando esta etapa en la unión nervio-músculo, es decir, en la placa motora.

Etapa muscular

Aquí se realizael paso del impulso nervioso al músculo. Nos vamos a encontrar con que el impulso eléctrico se transforma en una señal química, la cuál provoca la contracción muscular solicitada por el córtex cerebral, produciendo un movimiento que se vale de una palanca ósea.

Etapa articular

En esta etapa existe movimiento articular, siendo considerado por fin como el actor motor propiamente dicho. es unconjunto de funciones nerviosas y musculares.

Clases de motricidad

Dinámica o aniso métrica

Es aquella en la que la magnitud de la tensión del músculo no es igual a la longitud del músculo, variará según cuál sea la tensión generada.

Gruesa

Tiene que ver con marcha, carrera, salto, equilibrio, y coordinación en movimientos alternos simultáneos con y sin manejo de ritmo.

MediaSe refiere a la estabilización de segmentos.

Fina

Se refiere a las prensiones o agarres que facilita actividades de precisión.
LA MOTRICIDAD
La motricidad se emplea en el campo de la salud y se refiere a la capacidad de una parte corporal o su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (músculos).Su estudio sigue un amplio análisis del desarrollo de un ser vivo, desde su fecundación hasta la vejez. Investigan todas las etapas, causas y efectos, de un acto motor, dando explicación a todo lo relacionado con el movimiento del ser vivo. El acto motor sigue varias etapas para llegar a efectuar un movimiento:

El desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor fino. El área...
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