Guia operativa anocie

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CONTENIDO

|NORMA OPERATIVA | |
| | |
|2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES ||

• FUNCIONES GENERALES
• ORGANIGRAMA

|3. ACUERDO DE VOLUNTAD SOLIDARIA | |
| | |
|4. FORMATOS| |

• ACTA CIRCUNSTANCIADA DE DAÑOS
• CONTROL DE BRIGADA
• CÉDULA BÁSICA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS
• ACTA DE SINIESTRO
• CERTIFICACIÓN PARA LA UTILIZACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

|5. REPORTE EJECUTIVO | |
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|6. ACTAS FONDEN | |

• PRELIMINAR
• DEFINITIVA

|7. FORMATO OFICAL DEL FONDEN PARA RELACIONAR LOS ESPACIOS EDUCATIVOS | |
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|8. CARTILLA DE VALORACIÓN DE DAÑOS | |
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|9.ACUERDOS QUE ESTABLECE LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL FONDEN | |
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|10. DECLARATORIA DE DESASTRE NATURAL | |

1.- NORMAOPERATIVA
1. NORMA OPERATIVA

Al presentarse un desastre natural en cualquier región del País, las edificaciones escolares de la zona pueden sufrir diversos daños dependiendo del tipo de edificación de que se trate y la cercanía al foco del desastre.

Para hacer frente al problema se puede implementar la siguiente estrategia, siempre y cuando, no se contraponga con algún otro Plan deContingencia que se desarrolle a nivel Nacional o Estatal.

1.- Trabajos Preliminares

El Director del Organismo Constructor de Infraestructura Pública Educativa o su equivalente en el estado, se coordinará con el titular del Sector Educativo Estatal para en forma conjunta girar las instrucciones pertinentes a los Inspectores de Zona con el fin de reunir a todos los Directores y Maestros delas escuelas de la región que les corresponda, para que elaboren en forma conjunta con la comunidad y autoridad municipal, un reporte de los daños que a su juicio sufrieron sus escuelas. Para esto se les entregará a los Inspectores los formatos elaborados de acuerdo al formato denominado Acta Circunstanciada de Daños, para que a su vez estos asignen un formato a cada uno de los responsables decada plantel escolar, estos últimos regresarán a su plantel a la persona designada para tal fin por el Titular del Organismo Estatal con el objeto de efectuar una clasificación previa de los reportes, verificando si existen o no daños en la escuela, y en el primer caso su clasificación de acuerdo al punto 3 de este texto.

2.- Ubicación del lugar de trabajo.

Generalmente ocurre que la zona...
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