Guia para grado primero

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GRADO PRIMERO

TEMA: Así es mi nombre

INDICADORES DE LOGRO:
* Utilizar el vocabulario para expresar ideas y sentimientos.
* Emplear las letras para escribir nuestros nombres.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES BÁSICAS
1. Observo y respondo:

a. ¿Que hacen los niños y niñas del dibujo?
b. ¿Qué nombres puedo leer?
JIMENA

JUAN

ANAA
LINA

MAESTRO:* Se le pide a los niños y las niñas que observen con atención el dibujo y describirlo con ellos y ellas.
* Elaborar para cada niño y niña un carné con su nombre.
* Jugar con los nombres de los niños y las niñas. Comparar los nombres cortos con los largos.
* Descubrir las vocales en cada uno de los nombres de las niñas y niños.
* Interpretar dibujos y responder acerca de los mismostambién es leer.
* Para niños y niñas que inician su proceso de lecto-escritura, interpretar imágenes debe ser una actividad continua.

Trabajo en equipo: (niños)
2. Juguemos la ronda Mi nombre!

* Tomados de las manos, formamos una ronda.
* Mientras un niño pasa al centro de la rueda, los demás cantamos:
*
Mi nombre es hermoso,
¡tra-la-rá, tra-la-rá!
Me llamo__________
Vamos a cantar…
Demos una vuelta.
¡tra-la-rá, tra-la-rá!
Pin uno, pin dos, pin tres, pin cua…
Te toca empezar.
Mi nombre es hermoso,
¡tra-la-rá, tra-la-rá!
Me llamo __________
¡tra-la-rá, tra-la-rá!
MAESTRO:
* Organizar de manera activa la ronda Mi nombre!
* Inventarle música a los versos. Bailar con los niños y niñas.
* Cuando digan “Me llamo _________, el niño o la niñaque esta en el centro de la rueda dice su nombre.
* Los niños y las niñas dan una vuelta en el mismo sitio, cuando digan ¡tra-la-rá, tra-la-rá!
* Cuando digan “te toca empezar”, el niño o niña que esta en el centro señala a uno de los compañeritos, que tiene en frente para que pase al centro de la rueda.

3. Leemos los siguientes nombres en voz alta. Los escribimos en el cuaderno.* Manuel
* Juan
* Sebastián
* Ana
* Santiago
4. Ahora cada uno escribe su nombre.
5. Leemos todos los nombres que escribimos y señalamos en ellos las vocales.
6. Buscamos:
a. Nombres que sean largos como Santiago
b. Nombres que sean cortos, como Ana.
c. Nombres que empiezan por la misma letra, como Juan y Jimena.
d. Nombres que terminen con la mismaletra, como Sebastián y Juan.

7. Con mis compañeros y compañeras, jugamos a inventar rimas con los nombres. Por ejemplo:

Ana usa ruana

Juan, aserran.

Crispín, aserrín

Alberto está despierto

Marina ya camina.

MAESTRA:

* Jugar de múltiples y diversas maneras con los nombres de los niños y las niñas resulta motivante y enriquecedor para ellos y ellas por el sentido ysignificado que estos tienen.
* Realizar los juegos con los nombres de los niños y las niñas es divertido, creativo y una manera lúdica de orientar el proceso de lecto – escritura.

8. Observemos el abecedario:

A C X D G f V H n J S L m N OZ x U I v p t E R a Q T O Z b K r M I e h p w d y B u g Y d F h i

9. Escojo del abecedario las letras que conforman los nombres de lassiguientes personas. Los escribo, en mi cuaderno así:

.
Mi nombre es: ______________________________________________________

El nombre de mi papá es: _____________________________________________

El nombre de mi mamá es: ____________________________________________

El nombre de mi abuelo es: ___________________________________________

El nombre de mi profesora es:_________________________________________

MAESTRA:

* Recordemos que todos los trabajos propuestos en relación con el proceso de lecto-escritura, deben ser claros y comprensibles para los niños y niñas.

* Aprovechemos las actividades relacionadas con los nombres para afianzar el uso de mayúsculas y minúsculas.

* Hacerles ver a los niños y niñas que aprender a escribir nuestros nombres y apellidos es...
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