Guia para presentar el examen de secundaria

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MATERIA:
INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE PROPIA

TEMA: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
EN LECTO ESCRITURA

UNIDAD: III

ACTIVIDAD: ENSAYO SOBRE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA LECTO - ESCRITURA

NOMBRE DEL ALUMNO: Maliyel Romero Villa

FECHA DE ENTREGA: 2 De Diciembre del 2006

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE LA LECTO - ESCRITURA

INTRODUCCION
La lecto - escritura se concibecomo la forma de comunicación más compleja que posee el hombre y vehículo por excelencia de registro de las variaciones culturales y técnicas de la humanidad. Según Downing y Thackray (1974), la lectura supone la traducción de la palabra impresa, tanto a sonidos de la lengua hablada como a su significado. Es reconocer la significación auditiva y semántica de las palabras escritas o impresas. Lalecto - escritura, por tanto, consiste en la conexión de la representación gráfica de las palabras con el conocimiento del individuo, previo un pleno desarrollo neuro - psico - socio - lingüístico.
El presente ensayo tiene la finalidad de exponer y formular la problemática que surge en torno a los problemas del aprendizaje dentro de la lectura y la escritura, dentro de la escuela primaria endonde omitiré el nombre por cuestiones de ética profesional.
El término "problemas del aprendizaje" engloba una serie más extensa tanto de características y topología, como de posibles etiologías, por lo cual se hace más necesario su abordaje dentro de la problemática a nivel escolar dentro de la primaria en la cual realice mis investigaciones y mediante el presente escrito se ira abordandolas características y factores que influyen en dicha problemática. No obstante finalmente a manera de conclusión se abordara una breve propuesta de cambio de mejora dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

DESARROLLO
Los afanes de la vida moderna han desencadenado un hecho latente como es la desvinculación de la familia dentro del periodo de formación inicial del ser humano. Los niños sonllamados “niños de apartamento” o “niños de guardería”. Para ellos las figuras materna y paterna son prácticamente inexistentes o son ejercidos por las empleadas domésticas o técnicas de preescolar y el infaltable televisor o los juegos electrónicos. La familia es el elemento fundamental para el desarrollo integral de la persona. En la dinámica interior de la misma se generan procesos de reflexióny toma de decisiones que implican la reorientación y reconstrucción de la vida hogareña, cada vez que llega un nuevo integrante a la misma. Esto se ratifica aún más cuando el nuevo integrante presente Necesidades Educativas Especiales relacionadas con el ambiente, la discapacidad o aptitudes sobresalientes, y quien debe ser aceptado. Aceptación significa reconocer el derecho de la persona a sudignidad y respeto, a pesar de su problemática. Es percibir al individuo tal como es, incluyendo sus habilidades y limitaciones, actitudes, sentimientos y comportamientos
El término problema significa una dificultad en uno o mas de los procesos psicológicos implicados para comprender o utilizar el lenguaje hablado o escrito, que puede manifestarse en una capacidad imperfecta para escuchar, pensar,hablar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos matemáticos, incluyendo padecimientos como discapacidades perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia y afasia del desarrollo.
En realidad se alude a lo que conocemos como "problemas de aprendizaje", aunque no es tan importante esta diferenciación entre discapacidades, dificultades y problemas, para mí si lo es, puestoque mi temática son los problemas del aprendizaje
Dentro de la escuela primaria surge una problemática en la cual se manifiesta dentro de los niños del 4 grado en donde una de las problemáticas Podría decirse que es la DISLEXIA en donde el problema con los alumnos se presentan con problemas para aprender a leer, originado por una disfunción cerebral mínima, que presentan niños cuya...
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