guia rosalinda tiene ideas en la cabeza

ALFAGUARA INFANTIL

Rosalinde
Autora: Christine Nostlinger

Ilustradora: Sofía Balzola

Formato: 12 x 20

Páginas: 96
Serie Morada: Desde 8 años

Para más información, contacte con nosotros: 902350400

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ROSALINDE TIENE IDEAS EN LA CABEZA
Christine Nöstlinger

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. ¿EN QUÉ PIENSA ROSALINDE?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. DESCUBRO DÓNDE PUEDE ESTAR EL BOTÓN
2. OBSERVO EL TILO DE ROSALINDE
3. ¡CUÁNTOS PROBLEMAS DIVERTIDOS!
4. ¡ROSALINDE SOBRE EL ALAMBRE SIN TRUCOS!
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. YO TAMBIÉN TENGO IDEAS EN LA CABEZA
ACTIVIDADES PARA ELÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. ROSALINDE TIENE RIMAS EN LA CABEZA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. UNA SOPA MUY NATURAL
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. TRABAJAMOS CON EL ALAMBRE, COMO ROSALINDE
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS
1. JUEGOS DE CHICOS Y DE CHICAS
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
2. APRENDER AORGANIZARSE
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. ¿QUIÉN ERA ANDERSEN?
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
2. LA H Y LA B EN SU SITIO (+)
3. COMPLETO NOMBRES DE PROFESIONES (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. MÁS LIBROS DE NIÑOS Y NIÑAS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ME DIVIERTO CON UN PUZZLE
CUADRO DE OBJETIVOS
A VER SI MEACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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ROSALINDE TIENE IDEAS EN LA CABEZA
Christine Nöstlinger

Introducción
Rosalinde tiene un agujero en los calcetines, una venda en la rodilla, una mariquita en la
mano... pero además Rosalinde tiene ideas en la cabeza, aunque los adultos no se den
cuenta. Menos mal que el abuelo sabe que su nieta tiene ideas propias.

Argumento
Rosalinde quiere unaexcavadora con mando a distancia y su abuelo, sin que Rosalinde se
entere, se la compra para su cumpleaños. El abuelo conoce los pensamientos de Rosalinde
como si fueran los de él.
Rosalinde piensa en lo que significa su nombre: el color rosa y «linde», en alemán, es un árbol, el
tilo. Rosalinde imagina que es un árbol y que los pájaros podrían anidar sobre sus ramas.
Un día en clase piensaqué sucedería si se presentara en su casa, o en el parque, o si fuera con sus
amigos al circo, a hacer equilibrios sobre el alambre, con un traje de princesa.
Pero además, Rosalinde piensa en el día de mañana y le gustaría ser futbolista, pero su
amigo Fredi le dice que eso no es de chicas... Rosalinde discute con su amigo, luego en casa,
su madre le llama la atención por tirar un perchero, pordar portazos...
Rosalinde sale a la calle y tan distraída está que no se da cuenta de que va a cruzar con el
semáforo en rojo, menos mal que un policía la advirtió...

Interés formativo y temático
La protagonista de esta novela no carece de imaginación. Se le manifiesta cuando habla,
cuando juega, cuando piensa... Rosalinde utiliza la imaginación para hacer frente a la realidad
que a vecesno le gusta y todo parece indicar que sus despistes son más bien fallos de
memoria, como seguramente sucede con algunos de nuestros alumnos.
Pero Rosalinde también se ve en un futuro ejerciendo de portera de fútbol aunque su amigo
no la toma en serio por tratarse de una profesión de las consideradas como «de chicos». Por
fortuna, en este caso, Rosalinde ya no sueña. En un siglo que comienzatan lleno de
esperanza, es de suponer un futuro en igualdad para hombres y mujeres. El día de mañana,
Rosalinde puede ser lo que se proponga, igual que nuestros alumnos y alumnas.
En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de
Alumnos. En él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a
niños de otros países que se están...