Guia trabajo de grado

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MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN BASADO EN
COMPETENCIAS

TRABAJO DE GRADO II
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA, PARA MEDIR LOS APRENDIZAJES DE LOS (LAS)
ESTUDIANTES DEL NB2 Y NB6 DE ENSEÑANZA BÁSICA,
EN LOS SECTORES DE MATEMÁTICA
Y
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

INTRODUCCIÓN
El Trabajo de Grado II, para los (las) estudiantes de "Magíster enEducación Mención
Currículum y Evaluación Basado en Competencias", establece la elaboración de
instrumentos originales y diseñados para medir los aprendizajes de los(las) alumnos(as) de
los niveles NB2 y NB6 (Cuarto y Octavo año de Educación Básica), en los Sectores de
Matemática y Lenguaje y Comunicación. En coherencia con el trabajo de Grado I
(Diagnóstico Institucional), el (la) estudianteabordará una de las áreas de gestión curricular
y pedagógica más prominentes: “existen prácticas que aseguran la coherencia entre los
procedimientos de evaluación de los aprendizajes y las estrategias de enseñanza diseñadas
por los docentes” (Mineduc).
El tema de la evaluación de la calidad de la educación es fundamental para diagnosticar y
valorar los problemas que afectan el proceso deenseñanza-aprendizaje de los escolares y
tomar decisiones en función de erradicar las dificultades presentadas y mejorar la calidad
de la educación. Constituye, entonces, una necesidad controlar de forma sistemática la
marcha de este proceso, de manera tal, que ese control permita tener un diagnóstico
permanente de su estado.
Con este objetivo los estudiantes llevarán a cabo un “sistema de control delaprendizaje” a
través de la elaboración y aplicación de diferentes instrumentos de medición que, con
carácter grupal o individual, se realizarán en liceos y/o escuelas que adopten para la
aplicación de los instrumentos. Entre éstos se encuentran las comprobaciones de
conocimientos con las que se evalúan los contenidos establecidos en los planes de estudio
que se consideran esenciales para elpleno desarrollo de los escolares. Estas
comprobaciones deben ser elaboradas por ustedes como responsables del trabajo, en las
diferentes instancias con el apoyo de los demás profesores de asignaturas de los Sector
antes mencionados. Ante tales propósitos es imprescindible la preparación de los
responsables de cada asignatura, directivos y docentes de la Educación Básica para
garantizar lacientificidad y rigor de estos instrumentos. En este sentido se elabora el
siguiente “formato-guía”, que tiene como objetivo: presentar los requisitos que se deben
considerar para la elaboración de los instrumentos que se utilizarán en la evaluación de la
calidad del aprendizaje en las dos asignaturas priorizadas de la Educación Básica: Educación
Matemática y Lenguaje y Comunicación.
Cabe destacartambién, que esta actividad aplicada por los estudiantes de Magíster en
Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias, IV Semestre, es un
trabajo curricular de carácter obligatorio, donde se promueve la generación de
conocimientos de carácter formativo-investigativo, a través del Marco Regulatorio del
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Programa Magíster de Iridec, en convenio con la Universidad Miguelde Cervantes.
Mediante la elaboración y aplicación en terreno “teórico-práctica” de “instrumentos
originales”, para la medición del diagnóstico de los aprendizajes para los cursos de Cuarto y
Octavo año de Educación Básica.
La modalidad de trabajo a desarrollar estará indicada en el presente “formato-guía”, donde
el (la) estudiante deberá entregar su Trabajo de Grado II, en formato digitalsegún las
indicaciones dadas en él.
La construcción del Trabajo de Grado II se desarrollará a partir de los siguientes elementos:


Elaboración de instrumentos válidos y confiables.



Aplicación de instrumentos en el contexto de la unidad educativa.



Análisis de los resultados del diagnóstico.



Propuestas remediales a los resultados obtenidos.

DESARROLLO DEL TRABAJO...
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