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Karina Farías/Iris Osorio
III UNIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA Y LÉXICO CONTEXTUAL
Guía Nº 20:
COMPETENCIAS DE ANÁLISIS Y RELACIÓN
Modo de resolución de preguntas

Nombre __________________________________________Curso_________Fech

a __________

Se trata de distinguir, separar las partes de un texto (párrafos), y examinarlas para determinar su función dentro del escrito. Generalmente secombina con otros procesos mentales, como sintetizar (extraer ideas principales) o inferir (deducir ideas a partir del texto)

POR EJEMPLO:

Es una destreza que demanda el ejercicio mental de conectar una información o contenido del texto. Es decir, se trata de asociar algún contenido con otro con el que guarda algún tipo de RELACIÓN.

POR EJEMPLO:

1. Reconocerlas según cómo estánenunciadas (palabras claves) y marcarlas: “Del párrafo X se extrae que” – “El párrafo X se diferencia del párrafo Z porque” – “La función del párrafo X es” – “La relación entre el párrafo X y Z es que”
2. Recuerda que en mediciones de comprensión lectora como la PSU los párrafos están numerados, lo que facilita enormemente la tarea. Partiendo desde ahí, lo primero que se debe hacer es determinarla función de cada párrafo y tener claro cuál es su función (si informa, ejemplifica, explica, argumenta, describe, etc.)

Una vez que sabes el propósito de los párrafos, es más fácil reconocer cuál es la relación entre ellos o entre el contenido del texto o establecerla, en el caso de que no esté de manera literal.

1) ¿Cuál es el propósito del párrafo 1?
a) Interpelar al emisor.
b)Explicar el tema.
c) Introducir con una opinión
d) Lograr la identificación con la autora.
e) Describir al pueblo americano.

2) ¿Cuál es la diferencia entre los párrafos 2 y 3?:
a) El primero habla sobre autores; el segundo, sobre paisajes.
b) El primero recomienda autores; el segundo da la orden de enseñarlos.
c) El primero describe autores; el segundo, los recomienda.d) El primero habla sobre ciertos países; el segundo, sobre el continente.
e) El primero se dirige a los maestros; el segundo, a los lectores en general.

3) La relación entre el párrafo 2 y 3 es que ambos:
I. Hablan sobre América.
II. Aluden a elementos característicos del continente americano.
III. Son recomendaciones a determinado receptor.

a) Sólo I
b) Sólo Iy III
c) Sólo II, III
d) I, II, y III
e) N.A.

4) La función de los párrafos 2, 3, 4 y 5 es:
a) Demostrar que los profesionales de América difunden lo americano.
b) Pedir a los trabajadores de América que promuevan las bondades del continente.
c) Ordenar a los trabajadores que formen un movimiento de difusión de lo americano.
d) Recomendar a los profesionales queestudien y se informen sobre América.
e) Describir los elementos americanos característicos de su identidad.

5) La diferencia entre el párrafo 5 y 6 es que:
a) El primero pide mostrar y confiar; el segundo, luchar y enseñar.
b) El primero habla específicamente a los artistas; el segundo, a los obreros, químicos e ingenieros.
c) El primero requiere dar a conocer la sensibilidadartística; el segundo da instrucciones de cómo llevar esta tarea a cabo.
d) El primero elogia la literatura; el segundo critica a los rubios.
e) El primero exalta las virtudes de los escritores; el segundo, las del industrial.

6) Las frases "América rubia", "Norte" y "yankees" tienen en común que:
a) Aluden a los descendientes europeos.
b) Se refieren a lo americano.
c) Hablansobre el hombre blanco.
d) Ofenden a lo norteamericano.
e) Simbolizan a lo proveniente de EE.UU.

7) ¿Qué relación se puede establecer entre el párrafo 6 y 7?
a) Ambos hablan a los industriales.
b) Ambos recomiendan enseñar a otros las bondades de América.
c) Ambos culpan a lo extranjero de la desgracia americana.
d) Ambos llaman a odiar a lo norteamericano.
e) Ambos...
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