guia

1. ¿Cuáles son los antecedentes teóricos e históricos de los estudios sobre la infancia?
2. ¿Cuáles son los postulados del modelo biológico en psicología evolutiva?
3. ¿Por qué e se afirma quelos individuos son siempre sujetos?
4. ¿Qué importancia tienen los otros y la ley para la constitución del sujeto?
5. Explica cuando y como el individuo se asume como sujeto
6. ¿Qué importancia y queconsecuencias ha tenido la ciencia para la infancia?
7. ¿Qué afirma la concepción popular de la sexualidad y que criticas se le pueden formular?
8. Explicar las diferencias que existen entreinstinto y pulsión
9. Explicar las características generales de la sexualidad infantil
10. ¿Qué es la fase oral y cuáles son sus características?
11. ¿Qué es la fase anal-sádica y cuáles son suscaracterísticas?
12. ¿A que se le llama fase fálica y cuáles son sus características?
13. ¿Qué se entiende por complejo de Edipo, como se manifiesta y qué importancia tiene?
14. ¿Qué se entiende porfunción del padre en el complejo de Edipo y cuál es su importancia?
15. ¿Cuáles son las razones por las que el niño elabora sus teorías sexuales?
16. ¿Qué afirma la primera de las teorías sexualesinfantiles y que consecuencia tiene?
17. ¿Que afirma la segunda de las teorías sexuales infantiles y que consecuencia tiene?
18. ¿Qué afirma la tercera de las teorías sexuales infantiles y porque laconstruye el niño?
19. ¿Por qué es importante proporcionar al niño información sobre la sexualidad?
20. ¿Cuándo y cómo se debe proporcionar al niño la información sobre la sexualidad?
21. ¿Qué entiendePiaget por inteligencia, asimilación y acomodación?
22. ¿Qué se entiende por estadio de inteligencia y cuáles son las dos características de todo estadio?
23. Explicar las características generalesdel estadio de inteligencia sensorio-motora
24. ¿Qué se entiende por representación y que diferencias existen entre la inteligencia sensorio-motora y la inteligencia representativa?
25. Mencionar...