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LA EDUCACION EN HONDURAS
Los sistemas educativos desempeñan funciones importantes para la vida de los individuos y de la sociedad, el objetivo principal de esta es proporcionarle a los niños, niñas y jóvenes una formación completa que les permita desarrollar su propia identidad, así como construir un concepto que implemente la ética y la moral, ya que “la educación tendrá por objeto el plenodesarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales”.(Organización de las Naciones Unidas (ONU). Declaración universal de los derechos humanos, proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948)
Varios estudios han demostrado que la educación es una de las formas más importantes paraexplicar las desigualdades económicas y sociales en el mundo. (Comisión Económica Para América Latina y el Caribe (C EPAL), 1992; Danziger, Sheldon y Waldfogel, 2000, y Sen, 1999)Cada vez es más importante el papel que juega la educación para alcanzar una reducción de las desigualdades sociales y a su vez en combatir la pobreza; así como sobre el error que supone menospreciar la función que cumple laeducación en el fomento de la cohesión social y la promoción de los valores democráticos.
Por todo ello en los últimos años en los países centroamericanos uno de los factores más importantes ha sido la educación, motivo por el cual se han realizado reformas como las implementadas Honduras por la propuesta de la Sociedad Civil para la Transformación de la Educación Nacional, surgida por lossectores nacionales; la sociedad hondureña necesita saber cuáles han sido los principales avances, dificultades, y resultados para aplicar el cambio educativo proclamado, lo cual ha llevado a una gran evolución logrando un cambio profundo en la educación, con el fin de poner está al servicio del desarrollo humano sostenible del país, dentro de una nueva nación que haga cambios no solo en esteaspecto sino en todos los ámbitos de la sociedad.
Es así como Honduras a finales de los noventas entró en un proceso de ajuste estructural económico por la aplicación del modelo neoliberal, lo cual han traído cambios importantes en la economía familiar, que han hecho que incremente los índices de pobreza en el país y a su vez aumentando la deserción educativa, problemas que llevaron a que sedesatara una discusión pública sobre los cambios a realizar los cuales se llevaron a cabo en conjunto con todas las instituciones tanto públicas como privadas del país, quienes detectaron problemas en la cobertura, calidad de sus resultados, eficiencia del sistema y financiamiento.

Por supuesto el marco legal de la educación pasa por un proceso de transformación sufriendo así unos ajustes quefueran consecuentes, emitiendo la ley del Estatuto del Docente Hondureño, quien sustituiría la ley de Escalafón del Magisterio; este estatuto establece las relaciones entre el Estado y los docentes, los derechos y deberes de los mismos, los mecanismos para el ejercicio de la profesión entre otros, no obstante se realizaron algunas otras reformas de las cuales podemos destacar primero el decreto #34-96 del 18 de marzo de 1996 que crea primordialmente las direcciones departamentales de educación, desconcentración de funciones de la Secretaria; segundo el Artículo 153 de la Constitución de la República que crea los Centros de Educación Básica, ampliando la educación primaria tradicional, y tercero pero no menos importante la creación de dos entidades, primero la Unidad de Transformacióndel Sistema Educativo Nacional (UTEN), cuyo propósito es ejecutar y coordinar la propuesta de transformación de la educación; y segundo del Sistema Nacional de Educación Media a Distancia (SEMED), con el propósito de ampliar el acceso a la educación media.
NO SE DONDE PONER ESO Estatuto del Docente Hondureño, emitido por decreto No. 136-97, del 15 de noviembre de 1997, que establece en el...