Guia

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO

PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Guía para el Facilitador

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DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO

Responsable académico del programa
Mtro. Rafael Alberto González Porras
Subsecretario de DesarrolloMagisterial
Responsable administrativo del programa
Mtro. Fausto Humberto Alonso Lujano
Coordinador Académico

Asesores Técnico Pedagógico
Mtra. María Guadalupe Almaguer Garza
Mtra. Vanessa Lissett Martínez Coronado

Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio. Coordinación Académica
Platón Sánchez y Madero
Centro C.P. 64000
Monterrey, N. L.
ieaacademico_nl@hotmail.com
Teléfono:8120205537 al 40 ext 120

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ÍNDICE
Pág.
Presentación………………………………………………………………………………………………..
Fundamentación………………………………………………………………………………………….
Descripción del Curso…………………………………………………………………………………..
Recomendaciones generales para el desarrollo del Curso………….. ……………..6
7
9
10

Sesión 1. Acuerdo 592. Plan de Estudios2011.Educación Básica…………………………

18

1.
2.
3.
4.
5.

Acuerdo 592
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios.
Competencias para la Vida
Mapa Curricular y Campos de Formación
Perfil de Egreso

Sesión 2. Estándares Curriculares y Propósitos del Estudio de las Matemáticas
para la educaciónbásica………………………………………………………………………………….
1. Los periodos en la educación básica.
2. Los Estándares Curriculares.
3. Los Estándares Curriculares de la asignatura de Matemáticas en los
periodos de la Educación Básica.
4. Propósitos del Estudio de las Matemáticas para la educación básica
Sesión 3. Enfoque Didáctico para el campo formativo de Pensamiento
matemático y para la asignatura de matemáticas. …………………………………….

23

29

1. Reflexión sobre lapráctica docente
2. Trabajo para desarrollar el pensamiento matemático

3. Enfoque didáctico para el aprendizaje de las matemáticas
4. Desafíos al trabajar con situaciones problemáticas
5. De una situación problema a una situación de aprendizaje

Sesión 4. Competencias matemáticas……………………………………………………………

36

1. Concepto de Competencia
2. Competencias que se desarrollan en el CampoFormativo Pensamiento
Matemático y en la asignatura de matemáticas.

3. Resolver problemas de manera autónoma
4. Comunicar información matemática y Validar procedimientos y
resultados

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5. Evaluación del desempeño de competencias matemáticas. PISA 2009
6. Manejartécnicas eficientemente

Sesión 5. Organización de aprendizajes………………………………………………………….

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1. Abordaje de contenidos en la asignatura de Matemáticas
2. Organización de los aprendizajes por ejes didácticos
3. Organización de los aprendizajes del campo formativo de Pensamiento
Matemático
4. Análisis del Programa de Estudios de Matemáticas en los niveles de primaria y
secundaria.
5. AnálisisComparativo de la Organización de Aprendizajes en la asignatura de
matemáticas entre los niveles de Educación Básica.

Sesión 6. Aprendizajes esperados, temas y Contenidos………………………………..

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1. Lo que sabemos sobre los contenidos programáticos de matemáticas de
educación básica.
2. Temas de matemáticas que se estudian en cada grado escolar
3. Secuencia y gradualidad de contenidos
4.Análisis de gradualidad en secuencia de contenidos

Sesión 7. Organización de Ambientes de Aprendizaje……………………………………
1.
2.
3.
4.

Perspectivas respecto ambientes de aprendizaje
Generar ambientes de aprendizajes
La influencia del ambiente en el desarrollo del pensamiento matemático
Organizando un ambiente de aprendizaje

Sesión 8. Materiales y...