Guia5 Ordinaria CTE 28feb

Quinta sesión ordinaria

EN NUESTRO CTE TODOS APRENDEMOS SUMANDO… NOS, ¡NO TE
RESTES!

¡Este es el momento!
¡Terminamos el 3er bimestre y sólo nos restan dos! ¡Lo que implementes
ahora para mejorar los aprendizajes de tus alumnos, repercutirá en el
desarrollo de sus competencias para la vida, el logro académico y la
consecuente aprobación del grado!

A manera de reflexión personal:

Propósitos
·Analizar los avances académicos hasta el 3er bimestre del ciclo escolar y
establecer acuerdos y compromisos en la Ruta de Mejora escolar para su
ejecución.
· Reflexionar sobre la importancia del trabajo colaborativo para mejorar los
aprendizajes de todos los estudiantes y definir los espacios de intervención,
instrumentos y algunas acciones académicas, en el marco del Acuerdo 696.

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EN NUESTROCTE TODOS APRENDEMOS SUMANDO… NOS, ¡NO TE
RESTES!
· Identificar el Principal Problema Pedagógico de la escuela y las posibles
alternativas de solución, motivo del trabajo colaborativo de todos docentes
de la escuela, independientemente del grado o asignatura que atiende.
· Compartir las evidencias de las actividades implementadas y de la revisión
de fuentes bibliográficas relacionadas con eldesarrollo del pensamiento
matemático, para valorar su impacto en la mejora de los aprendizajes.
Productos
1. Cuadro para la Ruta de Mejora (Ver Guía de Actividades previas).
2. Definición del Problema Pedagógico Principal en la escuela.
3. Definición los espacios de intervención, instrumentos y algunas acciones
académicas, en el marco del Acuerdo 696.
4. Bitácora personal.
5. Minuta de la sesión paraagregarse a la historia del CTE.
Materiales necesarios:
1.
2.
3.
4.
5.

Guía de Actividades Previas, desarrollada.
Plan de estudios.
Programa de grado, asignatura, nivel.
Evidencias de los docentes.
Avance académico sobre comprensión lectora de los alumnos por grupo y
por escuela.*
6. Calificaciones de cada grupo por asignatura (Primaria y Secundaria). *
7. Registros de observaciones sobre losavances de los alumnos
(Preescolar).*
*Cuadros de las Actividades Previas

Organización del trabajo:
· El director/supervisor es el responsable de integrar en el cuadro de
Ruta de Mejora de la escuela, la información cualitativa de los
docentes y presentarlo al CTE, para realizar los ajustes necesarios en
la última columna, así como de presentar el cuadro de resultados
estadísticos del reporte deevaluación tomados del SILCEQ, para los
niveles de primaria y secundaria.

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EN NUESTRO CTE TODOS APRENDEMOS SUMANDO… NOS, ¡NO TE
RESTES!
· Nombrar al relator.

Recuerda: La consigna es
compartir, escuchar, aprender,
copiar y /o adecuar.

Manos a la obra
Para el desarrollo y seguimiento de cada uno de los Rasgos de la
Normalidad Mínima Escolar, realicen las acciones generales y específicasseñaladas a continuación:
Acciones generales:
a.- Organicen al colegiado para compartir las evidencias (cuadros de información
cualitativa y cuantitativa) que se solicitó trajeran a esta sesión. (Integren equipos
por periodo/ grado /asignatura).
b.- Analicen y discutan los resultados cualitativos del cuadro que llenaron previo a
la sesión.
c.- Propongan en colegiado las acciones y ajustes necesarios eincorpórenlas a
su Ruta de Mejora Escolar para los meses de marzo, abril y mayo.

Cuadro para la ruta de mejora
Acciones específicas:
Rasgo 4: Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
1.- Revisen en el cuadro de concentración escolar, las evidencias obtenidas en la
escuela hasta el mes de febrero sobre la problemática detectada en Puntualidad y
Asistencia.
2.- Determinen lasacciones que se realizarán por el colectivo de marzo a mayo.

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EN NUESTRO CTE TODOS APRENDEMOS SUMANDO… NOS, ¡NO TE
RESTES!

RASGO 5: Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se
usan sistemáticamente.
1.- ¿Qué evidencias puedes compartir de cómo utilizas los materiales que tienes
en tu aula, para desarrollar el gusto por la lectura, la escritura y el pensamiento
matemático?
2.-...