GuiaparaelsustentantedelEGC LESIN

Páginas: 72 (17961 palabras) Publicado: 23 de marzo de 2015
Guía para el sustentante
Examen General de Conocimientos de la
Licenciatura en Educación Secundaria con
especialidad en Inglés
EGC-LES IN

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.

Guía para el sustentante del
Examen General de Conocimientos de la
Licenciatura en Educación Secundaria
con especialidad en Inglés (EGC-LES IN)
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaríade Educación Superior
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
D.R. © 2010
Centro Nacional de Evaluación
para la Educación Superior, A.C.
Segunda edición

Directorio
Consejo Técnico
Abelino Guillén López
Escuela Normal de Sinaloa
Eudaldo José Ceballos Carrillo
Escuela Normal Superior de Yucatán “Prof. Antonio Betancourt Pérez”
Gonzalo López Rueda
EscuelaNormal Superior de México
Higinio Ordóñez Suárez
Escuela Normal de Atlacomulco, Estado de México
José Ángel Cortés Tovar
Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, Zacatecas
Juan Manuel Damián Avendaño
Escuela Normal Superior de Hermosillo
Lucía Eréndira Martínez Ortega
Escuela Normal Superior de Jalisco
María del Rocío Rodríguez Román
Escuela Normal Superior “Prof. Moisés Sáenz Garza”, Nuevo LeónMartha Beatriz Rojo Martínez
Escuela Normal de Sinaloa
Maximiliano Arturo Guadarrama
Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes “Prof. José Santos Valdés”
Nidia María García de la Cadena
Escuela Normal de Texcoco, Estado de México
Ricardo Rodríguez Llanes
Escuela Normal Superior “Prof. Moisés Sáenz Garza”, Nuevo León
Tenoch Esaú Cedillo Ávalos
Dirección General de Educación Superior paraProfesionales de la Educación (DGESPE), SEP
Xóchitl Leticia Moreno Fernández
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación (DGESPE), SEP

Comité Académico de Diseño de la especialidad en Inglés
Carlos Rodríguez Ramírez
Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en Zacatecas
Higinio Ordóñez Suárez
Escuela Normal de Atlacomulco, Estado de México
Roxana CardosoTaboada
Centro de Actualización del Magisterio (CAM) Iguala, Guerrero
Xóchitl Leticia Moreno Fernández
Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE),
SEP
Asesoría técnica del Ceneval
Dirección General Adjunta de Programas Especiales
Rocío Llarena de Thierry
Dirección de Programas Escolarizados
Adriana Mendieta Parra
Sandra Segovia Gamboa
Noemí NavarreteAguirre

Índice
Presentación ................................................................................................................... 6
Capítulo I. Características de la evaluación..................................................................... 7
Objetivo del examen ............................................................................................ 7
Población a la que vadirigido el examen ............................................................. 7
Principales finalidades del examen ...................................................................... 7
¿Quién elabora el examen? ................................................................................. 7
Características técnicas delexamen.................................................................... 8
Capítulo II. Qué evalúa el examen .................................................................................. 8
Estructura y extensión del examen ...................................................................... 8
Contenidos que evalúa el examen ....................................................................... 10
Capítulo III. Formatos y ejemplos de reactivos delexamen ............................................. 12
Formatos y ejemplos de reactivos ....................................................................... 14
Capítulo IV. Condiciones de aplicación e instrucciones para el sustentante .................... 20
¿Cuándo se aplicará el examen? ........................................................................ 20
Duración del examen...
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