guion de charla

Proyecto de lucha contra la homofobia en
el ámbito escolar.

Guión para Charlas en
Institutos.

Comisión de Educación de COGAM
(Colectivo miembro de la FELGT).

1 CONSIDERACIONES PREVIAS.
•

La charla debería ser lo más interactiva posible. Es importante plantear
constantemente cuestiones a l@s alumn@s, hacerles reflexionar y
expresarse en voz alta.

•

Es recomendableanimarles a que expresen sus opiniones sin miedo. No es
posible entablar una conversación, conocer y desmontar prejuicios si no se
habla antes de ellos.

•

En todo caso, no se trata de adoctrinar a nadie;
mostrar nuestro punto de vista, pero no se trata
ningún tema. Sí debemos informar sobre cuestiones
conocer o sobre las que pueda estar desinformada.
primera persona (singular o plural).

•Es importante mostrarse tranquilo ante las opiniones homófobas, y
siempre es preferible dejar que los alumnos debatan entre sí. Podemos
expresar nuestro propio punto de vista más tarde, siempre dejando claro
que no se trata de sentar cátedra sino simplemente de eso, de otra
opinión.

•

Todos los ejemplos del guión pueden ser sustituidos por muchos otros. Lo
más importante es que sirvanpara ilustrar el argumento en cuestión.

•

Es importante, dentro de las posibilidades de tiempo y sin resultar
excesivamente reiterativo, hablar siempre de gays, lesbianas y bisexuales
(También transexuales cuando sea aplicable, como en el tema de la
discriminación).

•

De la misma manera, se debería procurar equilibrar el número de
ejemplos masculinos y femeninos, esto es, hablartanto de hombres como
de mujeres homosexuales.

•

A la hora de recibir preguntas personales (Por ejemplo: ¿Cómo se lo
tomaron tus padres?) podemos hablar de nuestro caso particular, siempre
con precaución, si lo consideramos oportuno. A continuación sería
preferible trasladar esa cuestión al terreno de lo general (“Mi caso fue
positivo, pero hay otros en los que la reacción es negativa…”O viceversa).

•

Intentar siempre, dentro de lo posible, guiar la clase de forma positiva,
evitando las confrontaciones directas (“Estás equivocado”).

•

Dentro de lo posible, es importante estar atento al nivel de la clase y de
esa forma poder tratar en mayor profundidad temas ya sabidos o
precisamente hacer más hincapié en aquellos en los que l@s alumn@s
estén más verdes. Cadaclase es diferente, y cada charla también.

•

Siempre que se preste, debemos intentar ofrecer un modelo de sexo o
prácticas sexuales seguras

podemos y debemos
de dogmatizar sobre
que la clase pueda no
Importante hablar en

Guión de Charlas en Institutos. COGAM. Comisión de Educación

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2 GUIÓN DE LA CHARLA.
2.1 PRESENTACIÓN.
Mi nombre es Marta y mi
miembros de COGAM (ColectivoBisexuales de Madrid) y hemos
(orientador, educador social…)
orientación afectivo-sexual.

compañero se llama Paco. Somos
de Lesbianas, Gays, Transexuales y
sido invitados por vuestro profesor
para charlar con vosotros sobre

(Mientras un voluntario hace la presentación, el otro debe
escribir los datos de COGAM en la pizarra: Gay Inform-Línea
Lesbos: 91 5230070, www.cogam.org).

2.2CONCEPTOS
(Este esquema inicial también es conveniente escribirlo en
la pizarra)

1. SEXO BIOLÓGICO:

HEMBRA
MACHO

2. GÉNERO:

MUJER
HOMBRE

3. ORIENTACIÓN SEXUAL: HETEROSEXUAL
HOMOSEXUAL
BISEXUAL

4. PRÁCTICAS SEXUALES:

PRÁCTICAS (Besos, caricias, masturbación,
coito…)
FANTASÍAS
SUEÑOS

A la hora de introducir a una clase en el tema de la orientación
sexual, esimportante dejar claro una serie de conceptos básicos que
puede que los alumnos/as no tengan del todo claros.
Guión de Charlas en Institutos. COGAM. Comisión de Educación

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¿Sabéis qué significa… (heterosexual, homosexual,
transexual, etc…)?
Ell@s mism@s se pueden corregir y de esa manera, podremos
comprobar su nivel de (des)información.
•

Homosexual: Aquella persona que se siente...