Guión didáctico tendencias de educación superior en méxico

Tendencias de la Educación Superio en México: Una lectura desde la perspectiva de la complejidad
Capítulo II
* En 1998 la UNESCO proponía desarrollar políticas educativas enfocadas alcrecimiento económico y equidad social, para el desarrollo humano sostenido.

* El Banco Mundial desde su perspectiva: proponía que los particulares ofertaran el sistema educativo y el Estado retire elsubsidio para abatir costos del servicio.

* UNESCO parte de la función social de la educación no solo en el sentido empresarial, en sentido más amplio, en la educación y en la formación comoelementos esenciales.

* El Estado debe considerar la inversión en la educación como una inversión social a mediano plazo.

* El debate sobre las orientaciones de estos organismos relacionados ala Educación superior han estado presentes en los últimos años en México y América Latina.

* Los criterios más aceptados en nuestro país son los de la UNESCO, que se resúmen en: calidad,pertinencia e internacionalización.

* Pertinencia como el modo en que la universidad responde a las necesidades económicas, sociales y culturales de su entorno.

* Internacionalización esentendida como el carácter universal del conocimiento y los actuales procesos de integración económica.

* Los mecanismos de acreditación y evaluación son entendidos como estrategias para darrespuesta a estos retos.

* Tendencias a nivel mundial: una demanda creciente de estudiantes, denominado la universalización de la educación superior.

* En la agenda mundial sobre educación secontempla un nuevo esquema de financiamiento, condiciones para el estudio y la investigación, la creciente disponibilidad de fondos públicos.

* Ligados al financiamiento se encuentran los sistemasde evaluación, acreditación y rendición de cuentas.

* La reforma de contenidos permiten a los egresados la especialización del conocimiento y el surgimiento de nuevos campos interdiciplinares y...