Guión

Guión de radiofónico
Indicaciones técnicas
Cortinillas: audio y éxitos de Justin Bieber.
Frecuencia: 25.7 FM
Nombre de la estación: La consentida.
Lema o slogan: ¡Qué sabes tú de él o ella!

Nombre del programa: Hablemos de su vida.
Tema: La biografía de un personaje famoso.

INICIO:

Locutores: ¡Hola! ¡Hola!. Como esta mi linda puebla de los ángeles.
Saludos a toda la bonitaaudiencia que nos acompaña en día de hoy, ya que estamos totalmente en vivo aquí en la escuela secundaria técnica 96, de san miguel mayorazgo.

Cortos de audio fanfarreas: Espic.

Bueno, hoy tenemos un excelente programa ya que se encuentra de invitado especial.

Justin Bieber

Sección de preguntas por los alumnos de 2 “B”

¿Cuándo nació?

¿Dónde naciste?

Sucesos más relevantesde la vida del personaje invitado.

Etc.

Profesora de español.

Cuestionará al invitado buscando datos relevantes de su vida.


Locutores: Escucharemos los mejore éxitos del cantante Justin Bieber los de jamos toda una hora escuchando su música.

Cortinas…………………….

Locutores: bueno para finalizar se realizará un concurso para los alumnos de esta Institución.
Realizar labiografía de Justin Bieber y las mejores tendrán pase para verlos en el complejo cultural de la BUAB.

¡Así manos a la obra!

La escuela y la computadora
Alejandro Spiegel
¿Cómo aprovechar la presencia de la computadora en la escuela? A quienes nunca entendieron del todo a los que "saben informática", este libro les permitirá tomar decisiones sobre el uso de la computadora en la escuela,ofreciéndoles una posibilidad de acercarse a ella desde su saber docente.
Su autor, con amplia experiencia en el trabajo con educadores sin conocimientos en el tema, considera al docente como tal, sin pretender imponerle nada, sino proponiéndole elementos para analizar y presentándole un nuevo modelo concreto de implementación. 
Se trata de un análisis crítico que, partiendo del impacto de lasinnovaciones tecnológicas en las diferentes dimensiones sociales, toma la mirada docente del ingreso de la computadora en la escuela, estudia sus conflictos y fracasos, y propone un modelo para diseñar una utilización significativa.
CONTENIDOS:

1. Innovaciones tecnológicas, sociedad y escuela
Las innovaciones tecnológicas y su impacto en los distintos escenarios cotidianos.
– La imagen de lasinnovaciones tecnológicas en los medios masivos de comunicación.
– Las innovaciones tecnológicas y la vida privada de las personas.
– Las innovaciones tecnológicas y el Mundo del Trabajo. 
Una escuela media estructurada con perfiles «interesados».
Algunos conflictos en la relación entre la escuela y el Mundo del Trabajo.
– La «Sociedad del Conocimiento» y las posibilidades de la escuela.

2. Lacomputadora y la escuela: entre lo real y lo mítico
Una descripción dinámica de la computadora.
– Características.
– Aplicaciones relacionadas especialmente con algunas potencialidades.
- Telemática.
- Multimedia.
- Hipertextos e hipermedios.
- El usuario de hipertexto: ¿lector y autor?
- Algunos antecedentes en otras áreas y en otros tiempos.
- La implementación de multimedios, hipertextose hipermercados en la escuela.
Las computadoras y su impacto en la enseñanza.
– ¿Espejo de la mente?
– ¿Cuál es su influencia en el aula?
– La motivación para aprender y los efectos negativos.

3. La entrada de las computadoras en la escuela
Una evolución «darwiniana» de las computadoras y la posibilidad de su inserción masiva.
– La evolución de la computadora y el «Saber computación»
Losprocesos de mercado y la incorporación de las computadoras.
La «inexorable» entrada de la computadora en la escuela media.
¿Alguna relación con la incorporación de otros recursos? 
Planes Oficiales: la ilusión de lo mágico.
– La entrada de las computadoras a la escuela y la Ley Federal de Educación.

4. Los docentes frente a la computadora
Docentes: ¿sólo espectadores pasivos? 
Los...