Guy Brousseau

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QUIEN ES GUY BROUSSEAU?

Nacido en 1933, Guy Brousseau comenzó su carrera como maestro de educación primaria en 1953. Al final de los sesenta, tras graduarse en matemática, ingresó en laUniversidad de Burdeos. En 1986 completó su ?doctorado de estado? y en 1991 se convirtió en catedrático en el nuevo Instituto Universitario de Formación de Profesores (IUFM) de Burdeos, donde trabajó hasta1998. Es ahora Profesor Emérito en el IUFM de Aquitania y Doctor Honoris Causa de la Universidad de Montreal.A comienzo de los setenta, Guy Brousseau emerge como uno de los líderes e investigadores másoriginales en el nuevo campo de la educación matemática. Su aportación teórica más notable fue la elaboración de la teoría de las situaciones didácticas. En un momento en que la visión dominante eracognitiva, apostó por otra teoría que permitiese comprender también las interacciones sociales que se desarrollan en la clase entre estudiantes, profesor y el saber y que condicionan lo que aprenden losestudiantes y cómo puede ser aprendido. Este es el fin de la teoría de las situaciones didácticas.Esta teoría, visionaria en su integración de las dimensiones epistemológicas, cognitivas y sociales,ha sido una constante fuente de inspiración para muchos investigadores a lo largo del mundo. Sus constructos principales, como los conceptos de situaciones adidácticas y didácticas, contratodidáctico, devolución e institucionalización, se han hecho ampliamente accesibles a través de la traducción de los principales textos de Guy Brousseau a muchos idiomas diferentes y más recientemente por lapublicación del libro de Kluwer, 'Theory of didactical situations in mathematics - 1970-1990'.Aunque la investigación que Guy Brousseau ha inspirado, actualmente comprende todo el rango de la educaciónmatemática desde la escuela elemental a la post-secundaria, su contribución principal se encuentra en el nivel elemental. Su producción debe mucho a la estructura específica de COREM (Centro para la...
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