Guía De Apresta Miento

TABLA DE CONTENIDO 1. PROGRAMA: EJERCITACIÓN DE LA COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL. 1.1 PICADO CON PUNZÓN. 1.2 RASGADO DE PAPEL SIN TIJERAS. 1.3 RECORTADO CON TIJERAS. 1.4 BORDADO. 1.5 CALCADO. 1.6 COLOREADO Y CONTORNEADO CON LÁPIZ. 1.7 CONTORNEADOS. 1.8 USO DE PINCEL. 1.9 MODELADO. 1.9.1 EJERCICIOS. 2. MOTRICIDAD GRUESA PARA EL NIVEL DE PRE ESCOLAR. 3. DESARROLLO SENSORIAL. 4. EJERCICIOSINTELECTUALES. 4.1 DISTINCIÓN DE FIGURAS. 4.2 DISTINCIÓN DE FORMAS. 4.3 ASOCIACIÓN DE IMÁGENES. 4.4 EJERCICIOS DE MEMORIA AUDITIVA. 4.5 EJERCICIOS DE MEMORIA VISUAL. 4.6 ORDENACIÓN DE HISTORIETAS. 4.7 LENGUAJE. 4.8 PERCEPCIÓN.

2

1. PROGRAMA: EJERCITACIÓN DE LA COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL.

1.1 PICADO CON PUNZÓN

• Picado espontáneo sobre el papel sin demarcación de límites.

• Picado conlímite superior.

• Picado con límite inferior.

3

• Picado con límite al costado

• Picado con límite a ambos lados.

• Picado dentro del cuadrado – rectángulo y del circulo.

• Punzado entre dos líneas que se van acercando cada vez más hasta formar una raya gruesa.

4

• Punzado sobre rayas en distintas posiciones.

• Punzado sobre línea vertical.

• Punzado sobre líneahorizontal.

• Punzado sobre rayas en distintas posiciones.

5

• Picado sobre el contorno de figuras geométricas rectilíneas.

• Punzado sobre el contorno de líneas (fácil o difícil).

• Punzado sobre círculos de diferentes tamaños.

• Punzado sobre contornos rectilíneos.

6

• Punzado sobre figuras de contornos curvos.

• Punzado sobre figuras de forma compleja.

• Punzado de unafigura geométrica para desprenderla (estampilla). Separar una figura cada vez más compleja.

1.2 RASGADO DE PAPEL SIN TIJERAS. • Ejercitación libro del recortado a dedo. • Rasgado: - X tiras. - En trozos grandes. - Graduar el tamaño hasta obtener trozos pequeños. Se puede usar papel periódico o revistas, papel de diversos colores que no ofrezcan resistencia al rasgado.

7

• Ejercicios depegado: - Pegar trozos grandes. - Disminuir el tamaño de los trozos a pegar - Pegar trozos de papel con límite superior marcado.

- Pegar trozos de papel con límite inferior marcado.

- pegar papel marcando el lugar en que debe pegarse.

- Cubrir superficies geométricas.

- Cubrir superficies de contornos irregulares sencillos.

8

- Cubrir superficies de contornos irregulares cada vezmás complejas.

- Recortado a dedo de líneas rectas / dibujadas.

-

Recortado a dedo de líneas curvas suaves. Recortado a dedo de figuras geométricas. Recortado a dedo de curvas pronunciadas. Recortado a dedo de líneas quebradas. Líneas mixtas de contornos amplios. Recortado a dedo de siluetas de contorno amplio.

1.3 RECORTADO CON TIJERAS MANEJO DE TIJERAS: acto prensor correcto (sinmaterial). Tiene por objeto el movimiento y acostumbrar al niño al acto prensil en combinación con la dinámica del manipuleo. - Corte libre sobre papel.

- Corte de (líneas) tiras marcadas.

- Corte de fleco alrededor de una hoja de papel.

9

- Corte en fleco en bandas de papel.

- Recortado de líneas rectas dibujadas.

- Obtención de figuras geométricas partiendo de una banda.

-Recortado de círculos de tamaño grande.

- Recortado de figuras geométricas.

- Recortado de líneas curvas suaves.

- Recortado de líneas curvas y rectas pronunciadas.

10

- Recortado de silueta y dibujos.

1.4 BORDADO. - Pasar hilos de plásticos por una tabilla perforada. - Pasar hilos de plásticos en punto de hilván en su línea horizontal y vertical. - Pasar hilos de plásticos enpunto de atrás y punto de cruz. - Pasar hilos de plásticos utilizado dibujos grandes y de contornos sencillos, perforados en cartulina, cartón y madera. - Bordado con hilo y aguja en cartulinas fuertes perforadas. - Bordado de contorno rectilíneos. - Bordado en formas curvas. - Bordado de formas mixtas.

1.5 CALCADO. Calcado con papel transparente. - utilizando ganchos para fijar las hojas: las...