Guía Retos Educacón Siglo XXI


Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.

a) Establezca dos diferencias entre los términos “Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento”.

La Sociedad de la Información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. Por otro lado, LaSociedad del Conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de una información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la información.
La Información se compone de hechos y sucesos, mientras que El Conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.

b) Elabore una rueda de atributos con lascaracterísticas de lo que se considera “Sociedad de la Información”.






c) ¿Cuál de los términos se aplica más acertadamente? Señale tres razones por las que lo escoge.



Sociedad del Conocimiento.

El Conocimiento abarca una comprensión más global o analítica.
El Conocimiento es considerado como uno de los principales causantes del crecimiento junto con los factores capital y trabajo. Eneste sentido, se concede una relevancia crucial a la producción de productos intensivos en conocimiento y a los servicios basados en el conocimiento.
Se resalta la creciente importancia de los procesos educativos y formativos, tanto en su vertiente de educación y formación inicial como a lo largo de la vida.


Actividad de aprendizaje 2.2.

a) Cite 10 problemáticas asociadas a uso de lasTIC en la sociedad de la información.

Barreras Económicas
Problemas Técnicos
Falta de Formación
Problemas de seguridad
Dependencia Tecnológicas
Problemas Culturales
Problemas entre lo Espiritual y lo Material
Problemas relacionados con los idiomas.
La propiedad intelectual de los programas informáticos y de los materiales que se colocan en Internet
La confidencialidad de los datos delos usuarios informáticos

b) Para cada problema escogido señale una solución.

Impulsar programas apoyados por entes gubernamentales.
Desarrollar programas de capacitación y formación para la solución de problemas inmediatos.
Alfabetización general obligatoria en las TIC como un derecho a su acceso en igualdad de oportunidades.
Regularizar y aplicar leyes en la emisión de contenido que nosea de acuerdo a lo establecido.
Fomentar disciplina y hacer énfasis al buen uso de ellas desde la educación inicial.
Fomentar la integración de los pueblos sin perder su identidad.
Aprovechar las TIC para difundir programas de educación en valores.
Aplicaciones automáticas para la traducción inmediata a cualquier idioma.
La protección por medio de patentes de invenciones asociadas a programasinformáticos.
Definición de políticas para la prevención de fuga de información en la red y en los puestos de usuario.










Actividad de aprendizaje 2.3.

a) Elabore un ensayo de no más de cuatro páginas sobre las competencias de la información que contenga los siguientes aspectos:
Qué es la información / Importancia / De dónde proviene / Características / Cómo analizar losmensajes emitidos por los medios de comunicación.

Introducción
En la Edad Media el almacenamiento, acceso y uso limitado de la información se realizaba en las bibliotecas de los monasterios entre los siglos III y XV.
En la Edad Moderna, con el nacimiento de la imprenta (Gutemberg), los libros podían fabricarse en serie. Surgen los primeros periódicos.
En el siglo XX, Claude E. Shannon, uningeniero nacido en Michigan en 1916, publicó en 1948 algunos trabajos relacionados con el tratamiento de la información (teoría de la información). Durante este siglo irrumpe la radio, la televisión e Internet.
James Watson y Francis Crick descubrieron los principios de los códigos de ADN, que forman un sistema de información a partir de la doble espiral de ADN y la forma en que trabajan los...