Género Y Diversidad Sexual

MÓDULO IV
GÉNERO Y DIVERSIDAD SEXUAL
Contenidos
1. CONSIDERACIONES Y CONCEPTUALIZACIONES PREVIAS
1.1. Ser humano como ser sexuado
1.1.1. Comprensión integradora de la sexualidad
1.2. Hablemos de sexualidades
1.2.1. Definiendo conceptos básicos

2. GÉNERO Y SOCIALIZACIÓN DIFERENCIADA
2.1. Qué es el género y cómo se construye
2.1.1. El rol de género
2.1.2. Roles de género tradicionales
2.1.3. Ellenguaje en la construcción de género

3. VISLUMBRANDO LA DIVERSIDAD SEXUAL HUMANA
3.1. La identidad sexual: el sexo sentido
3.2. Una metáfora que explica la diversidad sexual: “La pared y los ladrillos”.
3.3. La orientación sexual: atracción, deseo y enamoramiento
3.3.1. La homosexualidad

4. EDUCACIÓN SEXUAL EN IGUALDAD
4.1. Sexismo en la sociedad
4.2. Heteronorma y sociedad
4.3. Cómo educamos enigualdad

Centro de Educación Sexual Integral

Introducción
En este módulo hacemos una revisión general de los principales elementos que configuran
y que han configurado la comprensión actual de la sexualidad, definiremos conceptos
básicos que necesitamos conocer para comenzar a vislumbrar y respetar la gran
diversidad que caracteriza a la sexualidad humana.
Asimismo, hablaremos sobre latradición sociocultural que ha influenciado sobre nuestra
manera de concebir la sexualidad, como también nuestra manera de ser hombre y ser
mujer. Presentamos una descripción sintetizada de esta tradición, y con esto, invitamos a
despertar el pensamiento crítico en la comunidad educativa; queremos invitarlos a
realizar una reflexión personal y autocrítica sobre aquellas actitudes, creencias y juicios
haciael género y la diversidad sexual, que hemos adoptado de manera rígida, en base a
supuestos y conjeturas teñidas por un paradigma sexista y heteronormativo, el que
actualmente continua rigiendo fuertemente en nuestra tradición cultural, y por
consiguiente, continua perpetuando la discriminación de muchas personas.
Como un elemento transversal a este módulo, emerge la posibilidad de unadeconstrucción de dicho paradigma, es decir, de deshacerse analíticamente de los
elementos que constituyen una estructura conceptual rígida, basada en juicios
discriminadores hacia la diversidad sexual; para luego entonces, reconstruir con nuevas
ideas y concepciones que sean creativas, positivas e inclusivas, y -por ende- alineadas con
el valor del respeto a la diversidad. La invitación es a que cadacomunidad educativa
realice su propia reconstrucción de estos conceptos, alineándose también a su realidad
particular y a los valores que están presentes en su proyecto educativo.
Finalmente, cabe señalar que para la construcción de este módulo nos hemos apoyado en
una variedad de autores, en su mayoría sexólogos e investigadores que ofrecen una
mirada actualizada a estos temas, destacando entre nuestrabibliografía el texto ¿Y tú qué
sabes de “eso”? Manual de Educación Sexual para Jóvenes, escrito por Ana Infante García
y colaboradores (2009).
Centro de Educación Sexual Integral

1. CONSIDERACIONES Y CONCEPTUALIZACIONES PREVIAS
1.1. Ser humano como ser sexuado
Es común creer que la Sexualidad es algo que
aparece con el gran flujo de hormonas que se
liberan durante la pubertad; con la aparicióndel
ciclo menstrual en las mujeres o la primera
eyaculación en los hombres. Sin embargo, la
sexualidad es algo que está presente durante
toda la vida. Hay sexualidad cuando un niño se
abraza suavemente a su madre mientras ésta le canta en voz baja. Hay sexualidad también
cuando una joven se expresa, disfruta y siente todo su cuerpo mientras baila. Y, por
supuesto, hay sexualidad, cuando un niño yuna niña sienten cómo su corazón se acelera
mientras se besan a escondidas detrás de un árbol, o cuando una niña siente un temblor
especial al rozarse con la piel de otra niña.
Que el ser humano sea un ser sexuado significa que desde el mismo momento del
nacimiento, el cuerpo tiene la capacidad de sentir placer. Cada rincón de nuestro cuerpo,
sea la mano, el pelo, los dedos de los pies, las...