Habilidades cognitivas

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RESUMEN
Título: “Habilidades cognitivas involucradas en el diseño de interfaces gráficas de usuario para sitios web”
Autor: LDG. Mara Edna Serrano Acuña
E-mail: maraserrano@yahoo.com
Institución: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Simposio: X Conferencia de Ciencias de la Educación
La World Wide Web de internet es el medio de comunicación que atrae el interés de gran parte de losdedicados al estudio de la comunicación audiovisual debido a las transformaciones en las cuales ha influido. La publicación de los documentos web implica un riguroso proceso de trabajo para el profesional de diseño gráfico que sobrevive en un país tecnológicamente pobre y ante una sociedad demandante de la web.
El resultado que se obtiene de este estudio, es de suma importancia para definirlas habilidades cognitivas que deben estimularse en los estudiantes de licenciatura del Colegio de Diseño Gráfico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla a fin de lograr la eficiente formación en diseño de interfaces gráficas de usuario. Así mismo se define un modelo de enseñanza que especifica el sistema de habilidades, conocimientos, medios y métodos de enseñanza que son necesarios paraque el docente realice bajo estrictos principios psicopedagógicos y didácticos la compleja tarea de desarrollar la habilidad de diseñar interfaces gráficas de usuario para sitios web.
Para el desarrollo de esta investigación se utilizan los métodos teóricos análisis –síntesis, abstracción-concreción, inductivo-deductivo, dialéctico, histórico-lógico y el hipotético-deductivo. También se utilizanmétodos empíricos como la observación no participante, el análisis documental y las técnicas empíricas como la encuesta, la entrevista y el informante clave.

ARTÍCULO
El Ciberespacio[1] a nuestros días comprende una dimensión paralela al mundo real, las personas que visitan internet incorporan en él a cada instante millones de bits de música, imágenes, textos… el ciberespacio alcanza los límitesde la identidad personal, de la confianza, la reputación social, la autoridad, la legislación comunitaria, la comercialización, el arte y hasta la regulación social. Tal es el impacto que organismos de control mundial se han dado a la tarea de regular el uso y resaltar los aspectos positivos de Internet.
El Gobierno Federal de USA edita a través del Departamento de Salud y Servicios Humanitarios(HHS) la normativa para el diseño y usabilidad de documentos publicados en web. En el prefacio de la publicación se indica: “El Gobierno Federal es el más grande productor, recopilador, consumidor y difusor de la información de los Estados Unidos. Internet provee la manera más eficiente y efectiva de hacer esta información disponible […] cantidades de ciudadanos accesan a los sitios de gobiernolas 24 horas del día para encontrar información y servicios que podrán mejorar sus vidas diarias. Esto hace que el Gobierno Federal haga esencial el hecho de entregar tecnologías Web que habiliten y den poder a los ciudadanos”[2].
Por otra parte la UNESCO publica en su Portal Web: “UNESCO trabaja para crear un ambiente habilitado, el cual es conductivo y facilita el acceso universal a lainformación y al conocimiento, […] El potencial de la red […] modifica sustancialmente las funciones de adquisición, almacenamiento, divulgación de la información y del conocimiento. Aquí especial atención se debe poner en los países menos desarrollados a fin de que no sean dejados atrás por el avance tecnológico.”[3]
En México el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) fue creadopor acuerdo de la UNESCO en el año de 1956, es hacia 1978 que al estar en los albores de Internet México y otros países reestructuran el acuerdo para que el ILCE se encargue de generar contribuciones orientadas al aprovechamiento de los recursos tecnológicos.
Por su parte la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla edita en el año de 2007 una serie de documentos que registran la propuesta...
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