HABILIDADES COGNITIVAS Y APRENDIZAJE

RESÚMENES

Educación basada en competencias
Yolanda Argudín Vázquez
“Paul Attewell (1990) en su artículo “Qué es una habilidad”, dice que es un conceptosumamente complicado: habilidad es la destreza para hacer algo, pero la palabra también se relaciona, por ejemplo, con el desarrollo mismo de una habilidad, y habilidad suele utilizarse como sinónimode competencia, que de esta manera remite a expertos, a maestría en el desempeño y excelencia.”

“(Holland, 1966-97) plantea que la competencia en la educación, es una convergencia de loscomportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.”Desarrollo cognitivo y modelo constructivista en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias

“Para Piaget el concepto de desarrollo cognitivo equivale al de las estructuras cognoscitivas y en definitiva alde las habilidades que las caracterizan. Para el constructivismo, el desarrollo cognitivo se identifica con el acercamiento individual al contenido científico, lo que se conoce como cambio conceptual.”(pag 180)

“Según Pozo y Carretero (1987) la ciencia debe dejar de ser un pretexto para el desarrollo de habilidades generales y servir sobre todo para proporcionar al estudiante núcleosconceptuales específicos que, de otra manera, por si mismo nunca adquiriría” (pag 182)



TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Psicología educativa y la labor docente

Durante mucho tiempo se consideróque el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano vamás allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado de la experiencia.

La experiencia humana no solo implica pensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando se... [continua]

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