Habilidades del pensamiento

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Capítulo 2. HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO (HBP)

Las habilidades básicas se ubican en el Nivel pre-reflexivo de COL, Lo
Que se pretende es que, al reconocer estas habilidades, las apliquen y hagan transferencia de ellas de manera consciente, ya que les proporcionarán la experiencia de comprender de manera general cualquier situación o tema.
Este proceso implica que adopten ciertasactitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica y curiosidad, entre otras
Estas habilidades son:
Observación, comparación, Relación, clasificación y descripción.
Aunque se presentan por separado es importante
Recalcar que no se presentan en el pensamiento de manera separada.
¿Qué son las habilidades básicas de pensamiento?
Son aquellas habilidades depensamiento que Sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta Manera es importante que el estudiante no las haga a un lado.
Se ven como un puente o un trampolín para las habilidades analíticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar a Precisar algunas cuestiones de las Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP).
Algunas consideraciones:
_ Las HBP nodeben verse lineales.
_ Las HBP no deben verse separadas.
_ Las HBP deben reconocerse en su conjunto.
_ La pregunta para lograr la metacognición de las HBP es: ¿De qué me doy cuenta?
_ Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.
Algunos componentes para tener interés por la reflexión:
_ Curiosidad básica: Parte de los sentidos y permite los primeros niveles de
Atención, es connatural._ Sentimiento de importancia: Responde al trasfondo de cada quien, incluye los
Valores, emociones y lo que resulta tener significado para el estudiante
Presentación abstracta: Es una operación intelectual de segundo orden, pues
Le antecede primero la representación concreta ligada al acto sensorial.

Algunas recomendaciones para el desarrollo de las HBP:
1. Afinar la unidad o conjunción delas cinco HBP (observación, comparación,
Relación, clasificación y descripción), se sugiere identificar una HBP y encontrar
El resto de ellas como si se viera su sombra.
2. Propiciar metacognición de las HBP (¿De qué me doy cuenta?): Es crucial aquí
Emplear el sentido de metacognición como “darse cuenta”, la idea es bastante
Simple, cada vez que “me doy cuenta” que mi mente procesa con unaHBP, “me
Doy cuenta” que están las otras HBP operando, además también “me doy
Cuenta” que el objeto de mi atención o tarea es comprendida de manera
General, “me doy cuenta” que comprendo de manera superficial, etc.
3. Promover el interés por la reflexión vía bitácora COL para lograr cambios
Actitudinales, heurísticos y teóricos.
OBSERVACIÓN
Es el proceso mental de fijar la atención en unapersona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características,
Cuando se es capaz de fijar la atención entonces se pueden
Observar las características del objeto de observación, éste puede ser de distinta índole; dichas características del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas de modo que sea útil y recuperable en el momento que se desee.
La observación tiene dosmomentos:
Un momento concreto, un momento abstracto.
El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación.
y el momento abstracto tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.
Algunas veces se requiere de varios sentidos para observar esas personas,
Objetos, eventos o situaciones. Muyimportante usar todos los sentidos para desarrollar las habilidades básicas.
En síntesis la observación es el medio por el cual se entra en contacto con el Mundo real, en donde los sentidos juegan un papel esencial.
La observación también puede ser directa o indirecta: La observación es
Directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso...
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