Habilidades retóricas y pensamiento crítico en la argumentación ntroducción tradicionalmente se ha vinculado la adquisición de estrategias argumentativas con las habilidades exclusivamente retóricas. nuestra búsqueda

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John E. Mc Peck (1981) definió el pensamiento crítico como “la habilidad y la propensión a
comprometerse en una actividad con un escepticismo reflexivo”. Recurrir a un escepticismo reflexivo tiene
por objeto establecer las razones verdaderas de diversas creencias; estas razones adecuadas dependen
de normas epistemológicas, es decir, de normas relativas a principios y métodos científicos, asícomo de
normas lógicas, propias del área en cuestión… puesto que el acto de pensar genera necesariamente una
reflexión sobre X, no existe un conjunto de habilidades, de capacidades o de actitudes generales del
pensamiento crítico que se puedan aplicar en todos
|HARVEY SIEGEL (1988) formula su concepción del pensamiento crítico como sigue: “una persona que piensa de forma crítica es quienpuede actuar, evaluar afirmaciones y plantear juicios con base en razones, y que comprende y se ajusta a principios que guían la evaluación de la fuerza de estas razones”… la epistemología representa un elemento muy importante de una concepción correcta del pensamiento crítico. El espíritu crítico. quien piensa de forma crítica no debe tan sólo ser capaz de efectuar una evaluación adecuada delas razones, sino que también debe tender a hacerlo, así como mostrar
disposición. Quien posee un espíritu crítico se caracteriza sobre todo por su propensión a buscar razones y a basar sus juicios y sus acciones en | |

|razones. |los contextos, por tanto, enseñar el pensamiento|
|El núcleo del espíritu crítico reside en la valoración |crítico “en general” es infructuoso, incluso ilógico… |
|del razonamiento adecuado y en la inclinación ||
|a creer y actuar con esta base… |El autor John E. McPeck, define el pensamiento crítico como: “La habilidad y la propensión a |
|Aunque él no utiliza el término "disposición de, pensamiento", el filósofo de la educación |comprometerseen una actividad con un escepticismo reflexivo”. En cuarto lugar da su definición el autor|
|Harvey Siegel habla sobre el "espíritu crítico" |Richard W. Paul quién señala que “El pensamiento crítico es disciplinado y auto dirigido, y ejemplifica |
|requerido para involucrarse en una valoración de|las perfecciones del pensar adecuado ante un modo o área particulares de mentalidad”. Y por último el |
|la razón. El arguye que esta tendencia está |quinto autor llamado Harvey Siegel que define al pensamiento crítico como “Acto de pensar crítico como |
|compuesta por objetividad, honestidad intelectual,imparcialidad, el deseo de hacer concordar el juicio |el de un individuo que piensa y actúa de manera coherente con base en razones”. |
|y la acción con el principio y un compromiso para buscar y evaluar razones  |http://www.sepi.upiicsa.ipn.mx/PRINV/rfinape.pdf ||learnweb.harvard.edu/andes/thinking/docs | |
|/Dispositions.htm | |...
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