Habilidades sociais.

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ASETECCS

C. Camacho y M. Camacho / Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual 1 3(2005) 1-27 REVISTA PROFESIONAL ESPAÑOLA DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCUAL Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual 3 (2005), 1- 27
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Habilidades sociales en adolescencia: un programa de intervención.
Cristina Camacho Gómez∗ Marta Camacho CalvoICPR (Instituto Clínico de Rehabilitación y Psicoterapia)
Abstract Our study have had two goals, first, to make a research about shortage of social skills in teenagers. Second, develop an intervention program based on the results obtain through the research. With this objectives in mind and due to the importance that social skills have in the Psicological development of indididuals we have gonethrough a revision of the existing theory considering all the definitions, reports and authors in this field too make use of them in our investigation. Considering the research, our purpose have been to make a restrospective comparison with the research done by Francisco Bas Ramallo, doctor in Psicology in 1986. Consecuently, we have used in our sample, the test, “Inventory of Automanifestations inthe Social Interaction for young people” AIS-J created by the mentioned author and applied in his research as well as “ Social skills and functions drast”, our contribution to this subject. With the data obtained in the research and the intervention program on social skills of authors suth as Peers or Michelson among others, we have developed the “Social skills intervention program in teenagers”.The program consists of fourten open sessions, that can be adapted through the course of the sessions to the particular situations of the individuals in each group. Key-words: investigation, social, adolescence. Resumen Los objetivos de nuestro estudio, han sido, en un primer lugar, hacer una investigación sobre déficit en habilidades sociales en adolescentes y en segundo lugar, crear un programa deintervención en función a los resultados obtenidos en dicha investigación. Para ello, y debido a la importancia, que consideramos que tienen las habilidades sociales en el desarrollo psicológico de las personas, hemos realizado una revisión teórica a través de todas definiciones, estudios y autores que han trabajado en este campo para después trabajar en nuestra investigación. En cuanto a lainvestigación, propiamente dicha, nuestra pretensión ha sido la de hacer una comparación retrospectiva con una investigación realizada por el Dr. en Psicología, Francisco Bas Ramallo, en el año 1986. Por ello, aplicamos a nuestra muestra, la prueba Inventario de automanifestaciones en la interacción social para jóvenes (AIS-J1) realizada por dicho autor y aplicada en su investigación, además de laprueba Listado de situaciones y habilidades sociales, aportación al tema y fruto de nuestra labor. En función de los datos obtenidos en la investigación y basándonos en programas de intervención en habilidades sociales de autores como Peers o Michelson entre otros, hemos creado el Programa de Intervención de Habilidades Sociales en Adolescentes. El programa consta de catorce sesiones no cerradas,flexibles a las necesidades impuesta por el curso de las sesiones y la particularidad de los sujetos de cada grupo.

Palabras clave: investigación, social, adolescencia.



Enviar correspondencia a: asuncióncamacho@hotmail.com (Cristina Camacho)

C. Camacho y M. Camacho / Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual 3(2005) 1-27

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1. Introducción 1.1. Habilidadessociales Los psicólogos hablamos con bastante familiaridad de términos como habilidades sociales o asertividad. La dificultad surge cuando tenemos que explicar a un paciente que presenta un déficit en habilidades sociales y no queremos que se asuste o se sienta ofendido ya que todos deseamos ser competentes socialmente. Todos tenemos una idea de cuando un individuo se está comportando de forma...
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