Habilidades verbales

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Universidad del Valle de México.
Campus Chapultepec.

Materia.

Maestra. Tania Acosta Ayala.

Alumnos.
Ana Belén Noriega Barro
Cristian Gonzales Hernández
Miguel Ángel Moreras Hoyos

Trabajo. Habilidades Verbales.

Introducción.
A partir de elaborar, una dinámica grupal con jóvenes de preparatoria, la cual consistirá en elaborar diversas actividades, las cuales ayuden a determinarla presencia de habilidades verbales, evaluando y analizando su comportamiento de acuerdo a la dinámica grupal.
Objetivo.
Realizar una dinámica grupal, con un segmento de estudiantes de preparatoria de la Universidad del Valle de México.
Importancia de la investigación.
La importancia de la investigación radica, en determinar el grado de habilidades verbales en jóvenes de preparatoria.
Marcóteórico.
La habilidad es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Es decir, en el momento en el que se ha alcanzado el objetivo propuesto, se considera que la habilidad se ha logrado a pesar de que este objetivo se haya conseguido de una forma poco depurada y económica. Se considera a la habilidad como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas,y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la práctica.

Aunque independientemente de lo que diga la definición sobre las habilidades, al referirse académicamente no es que unos sean buenos y otros malos; sino que simplemente hay personas que desde pequeños les han enseñado a utilizar y explotar ciertas habilidades y por ello son más eficientes en algunas actividades.
¿Qué es elrazonamiento?
El razonamiento podría definirse como un conjunto de operaciones cognoscitivas que nos permiten como personas expresar alguna opinión, algún juicio, alguna conclusión.

El término razonamiento, se entiende como la ocasión en que el alumno o el sujeto llegan a conclusiones "lógicas" a partir de datos que dispone sobre una situación determinada. Esto es, la persona hace acopio deinformación, teniéndola a su disposición o "aprendiéndola", a través de operaciones cognitivas la organiza, reelabora, establece relaciones entre los datos que posee, y así llega a conclusiones.

Estas organizaciones, reelaboraciones y relaciones de los datos y del conocimiento que de ellos se obtiene pueden seguir el camino llano y franco de poner en práctica una operación cognitiva como puede serclasificar, o puede ser entendido como la necesidad de aplicar una estrategia cognitiva, una secuencia de pasos para llegar a un fin determinado. Partimos de un conocimiento inicial, al cual intentaremos justificar dentro de nuestro campo de conocimiento. Continuamos con el conocimiento sustentado en aquello que consideramos principios o normas. Así llegamos a una conclusión.

¿Qué se afirmaentonces? Se está suponiendo que una persona, un alumno, un joven, cuando se enfrenta ante una situación determinada tiene que poner en marcha una serie de operaciones intelectuales que le permitan resolver la situación, en términos de utilizar con mayor precisión y posibilidad de aplicación la información que posee, integrándola con el resto que tiene al respecto. No implica resolver un problematodas las veces, en ocasiones corresponderá a ampliar el panorama que la persona tiene sobre una situación determinada.

¿Qué es el Razonamiento Verbal?

Es la capacidad para establecer relaciones entre objetos, conceptos o ideas representadas en palabras y la capacidad de razonar con ellas. Aprecia más la capacidad de abstraer, generalizar y pensar de modo constructivo que la simple fluidezverbal o conocimiento de vocabulario.
Es importante en cursos académicos y tareas que requieren el manejo de conceptos y la comprensión de relaciones verbales, como pueden ser: literatura, leyes, ciencias de la comunicación, filosofía, psicología, pedagogía y, en general, dentro del campo de las ciencias sociales y las humanidades clásicas.

El razonamiento verbal y el uso de lenguaje poseen...
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