Habito de la lectura por medio de las tecnologias y libros en estudiantes universitarios

Páginas: 53 (13038 palabras) Publicado: 15 de marzo de 2011
Ayudar a comprender y enseñar a comprender: necesidades de los alumnos y necesidades de los profesores
ÍNDICE 0. Introducción 1. Qué necesitan los alumnos aprender para llegar a ser buenos lectores
1.1. 1.2. ¿Cuánto cuesta llegar a ser experto? Dos procesos diferentes
1.2.a. Procesos asociativos y constructivos 1.2.b. Motivación y volición

1.3.

Conclusiones: Algunas cegueras sobre lasnecesidades del aprendiz

2. Qué necesitan los profesores aprender para ayudar a los alumnos
2.1. Cuáles son los contextos que se crean para la lectura y qué distancia tienen con los ideales educativos 2.2. Cómo se ayuda a los alumnos a comprender y qué distancia guarda con lo que nos gustaría encontrar 2.3. ¿Se enseña a comprender? 2.4. Conclusiones: una perspectiva naturalista del cambio

3.Promoviendo un cambio gradual
3.1. ¿Qué cambios parecen factibles? 3.2. Ideales e intereses

4. Conclusiones

Autoría: Emilio Sánchez Miguel

1

0. Introducción
Una de las ideas más básicas que se pueden decir sobre las tareas educativas es que para poder ayudar a alguien a aprender debemos conocer y dar respuesta a sus necesidades. Esto quiere decir que para enseñar no basta con quererhacerlo, aunque esto sea siempre decisivo, y que resulta igualmente imprescindible un conocimiento genuino de lo que el aprendiz habrá de necesitar a lo largo del proceso. Ocurre, sin embargo, que esta relación entre intención de ayudar y necesidades del aprendiz se suele dar como algo dado cuando de hecho es un logro relativamente infrecuente y, desde luego, muy sofisticado (véase por ejemploChi, Siller y Jeong, 2004). Por eso, ahora que iniciamos esta reflexión sobre la intervención educativa en la lectura, me gustaría devolver a esta fórmula su significado más profundo viéndola reflejada en un problema deliberadamente muy alejado de las aulas, los libros y el aprendizaje escolar: el tratamiento de la violencia de género. Afortunadamente para nuestros propósitos, el elemento de uniónentre estos dos mundos tan dispares es muy sencillo de entender: las evidencias muestran que las mujeres maltratadas por sus parejas suelen experimentar una media de cinco intentos frustrados antes de consumar la ruptura con quien les infringe daños, en ocasiones, irreparables. Esta renuencia a escapar del horror resulta incomprensible no sólo para quienes no hemos experimentado este tipo desituaciones, sino incluso para las propias víctimas, que acaban pensando que “lo suyo” es un caso único (“es lo que me ha tocado vivir”) que, por eso mismo, no tiene remedio y escapa a su control. A mi colega José Navarro, que ha sido quien me ha ayudado en la comprensión de estos fenómenos, le gusta subrayar que conocer y asumir esta desgarradora dificultad para romper una relación violenta es clavepara quienes se dispongan a ayudar a sus víctimas. ¿Qué pasará por la cabeza (y el estómago) de un terapeuta que asista a la cuarta reedición de la reconciliación entre su paciente y el monstruo que la atormenta? Habremos de aceptar que su primera reacción (no ya lo que diga o sugiera segundos después) será muy distinta dependiendo de si está o no informado de este desalentador patrón que retrasa o,incluso, impide la ruptura. Si no lo estuviera, con sus gestos y su mirada reafirmará sin quererlo la idea de “incontrolabilidad” que estas víctimas tienden, trágicamente, a adoptar por su cuenta; pero si fuera consciente de que el proceso de emancipación tiende a adoptar un recorrido muy sinuoso, podrá suscitar una sensación muy diferente: “Puede que aún no estés del todo preparada”. Unasensación ha de ayudar a las víctimas a vislumbrar que lo que les sucede es algo inteligible y abrigar entonces una esperanza. Mejor todavía, un terapeuta informado trabajará a largo plazo, asumiendo en cada momento unas metas de cambio que al resto de los mortales podrían parecerles insuficientes cuando no absurdas, pues se alejarán de ese imperioso “¡Déjale ya!” que a los profanos nos parece “el...
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