Hablar, Escuchar, Leer Y Escribir

Nombre del alumno: Bloque I: Las habilidades psicolingüísticas y la relación entre oralidad y escritura.______Tema: 1. Hablar, escuchar, leer y escribir______________________________________Nombre del texto: “Introducción” de D. Cassany, M. Luna & G. Sanz________________Fecha de entrega:_13 de febrero de 2013______________________________________ |
Guion de trabajo
A partir de la lecturadefine los siguientes conceptos: * Actos de habla. La codificación o descodificación de un mensaje oral o escrito, es el conjunto de acciones verbales que se pueden realizar con una lengua, y también constituye el corpus de objetivos de aprendizaje * Uso de la lengua.Aprender a comunicarse mejor y en situaciones más complejas o comprometidas que las que ya se dominaban. La gramática y el léxicopasan a ser los instrumentos técnicos para conseguir este último propósito. * Competencia lingüística.Es el sistema de reglas lingüísticas, interiorizadas por los hablantes, que conforman sus conocimientos verbales y que les permiten entender un número infinito de enunciados lingüísticos. La competencia engloba, pues, la fonología, la morfología, la sintaxis y el léxico, o sea, el conjunto dela gramática, la utilización que cada hablante hace de la lengua en todos sus usos. * Competencia comunicativa.Hay que saber qué registro conviene utilizar en cada situación, qué hay que decir, qué temas son apropiados, cuáles son el momento, el lugar y los interlocutores adecuados, las rutinas comunicativas, etc. Así, la competencia comunicativa es la capacidad de usar el lenguajeapropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos presentan cada día. * Competencia pragmática.Se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua. Analiza los signos verbales en relación al uso social que los hablantes hacen de ellos: las situaciones, los propósitos, las necesidades, los roles de los interlocutores, laspresuposiciones, etc. La competencia pragmática es el conjunto de estos conocimientos no lingüísticos que tiene interiorizados un usuario ideal. * Enfoque comunicativo.Conseguir que el alumno pueda comunicarse mejor con la lengua, los alumnos practican los códigos oral y escrito mediante ejercicios reales o verosímiles de comunicación; se tienen en cuenta las necesidades lingüísticas y los intereses omotivaciones de los alumnos, que son diferentes y personales; etc. * Características del enfoque comunicativo.Los primeros métodos de estas características se desarrollaron con la finalidad de facilitar el y aprendizaje de segundas lenguas a adultos, como el inglés Follow me o el catalán Digui, digui,y los enfoques humanistas.Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuatro habilidades que el usuariode una lengua debe dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. * Habilidades orales y escritas. (características)La lengua oral es más coloquial, subjetiva, redundante y abierta; con una sintaxis más simple, repleta de anacolutos, frases inacabadas, circunloquios, elipses, repeticiones, etc.; y un léxico más general y pobre, con palabras comodín (cosa, esto osea), repeticiones, onomatopeyas y frases hechas.La lengua escrita suele ser estándar, más objetiva, precisa y cerrada; contiene un léxico específico y evita las repeticiones y la expresividad de los recursos lingüísticos populares, mientras que la segunda opción es más propia del código escrito. Canal oral | Canal escrito |
1. Canal auditivo. El receptor comprende el texto a través del oído.| 1. Canal visual. El receptor lee el texto a través de la vista. El canal visual tiene una capacidad de transmisión de información superior al auditivo. |
2. El receptor percibe sucesivamente (uno tras otro: proceso serial) los diversos signos del texto. | 2. El receptor percibe los signos simultá-neamente (todos a la vez: proceso holístico). Esto implica estrategias de comprensión...