Hacia nuevos entornos de aprendizaje basados en la www

Hacia nuevos modelos de entornos de aprendizaje basados en la WWW
Material para uso didáctico

Basándose en las infraestructuras y los servicios de la WWW, alumnos y profesores disponen de nuevos entornos para desarrollar las tareas básicas de todo proceso de enseñanza y aprendizaje: acceder a información, analizarla e interpretarla, comunicarse y difundir los conocimientos adquiridos. Laaccesibilidad al ingente volumen de recursos informacionales que ofrece la red, permite diseñar nuevos escenarios de aprendizaje. A partir de los soportes impresos se ha desarrollado a lo largo del tiempo una amplia variedad de actividades didácticas (cuadernos de problemas, mapas mudos, comentarios de texto, fichas de trabajo, etc.). La irrupción del computador en la educación a partir de los añosochenta posibilitó el desarrollo de nuevas actividades de aprendizaje que incorporan las capacidades interactivas de los formatos digitales. La generalización del acceso a Internet ha favorecido el desarrollo de nuevas propuestas de actividades de aprendizaje que aprovechan el potencial de la red en sus dimensiones comunicacional, de almacén de información y de medio de publicación multimedial.Establecer una clasificación de las modalidades educativas en red requiere definir primero el criterio de clasificación: Si adoptamos un criterio metodológico podemos distinguir: Tutoriales hipermedia (enfoque instruccional), Simulaciones (enfoque cognitivo) y Proyectos telemáticos colaborativos (constructivista). Otro criterio de clasificación puede ser el grado de cobertura de los contenidoseducativos en formato digital: un curso completo, una unidad didáctica o una actividad de aprendizaje. En esta unidad oportunidad adoptaremos este segundo criterio para aproximarnos a los nuevos formatos de actividades de aprendizaje basadas en Internet que denominaremos "actividades o tareas web". Para desarrollarlas profesorado y alumnado tienen que utilizar en gran medida los recursos disponibles enla red. Descripción de las Actividades web Por actividad de aprendizaje entendemos una propuesta de trabajo dirigida al alumnado con el propósito de: • contribuir a alcanzar los objetivos previstos • facilitar la comprensión de los contenidos programados • poner en práctica determinadas destrezas • autorregular el proceso de aprendizaje Podemos distinguir distintas tipologías de actividades deaprendizaje: • Adquisición y compresión de información • Aplicación de aprendizajes • Síntesis y análisis • Exposición y presentación Toda esta variedad de actividades pueden presentarse aisladas o formando parte de una estructura más compleja (unidad didáctica o secuencia de actividades).
Autor: Assaf Yamin; Dir. Centro de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación de la Ucab-CaracasModificado por: Jesús Medina; Esuela de Educación Ucab-Guayana

Hacia nuevos modelos de entornos de aprendizaje basados en la WWW
Material para uso didáctico

De todas las posibles actividades que pueden presentarse en formato web, algunas proponen tareas que aunque requieren un soporte interactivo (cuestionarios de opción múltiple, textos con espacios para completar, simulaciones en Java, Flash oShockwave etc.) no son específicos de la red y pueden funcionar perfectamente fuera de línea (off-line). En esta unidad nos interesa destacar las actividades que aprovechan las potencialidades informacionales y comunicacionales de Internet. Actualmente se han descrito nueve tipos de actividades web Liisttado de enllaces ((Hottlliistt)) L s ado de en aces Ho s Actividad de exploración abierta apartir de un conjunto de enlaces a páginas web (entre 5 y 10 enlaces) seleccionadas por el/la docente para complementar y enriquecer el estudio de un tema.
Tipología: Exploración y adquisición de información

El hecho de limitar el número de páginas de consulta responde a dos propósitos: 1. Ahorrar al alumnado el hacer una búsqueda con un buscador que podría resultar una tarea larga e infructuosa....