HACIA UNA ENSEÑANZA EFICAZ

JOSÉ BERNARDO CARRASCO

HACIA UNA ENSEÑANZA EFICAZ

EDICIONES RIALP, S. A. MADRID

1997, by JOSÉ BERNARDO CARRASCO

1997, de la presente edición by EDICIONESRIALP, S. A. Alcalá, 290 - 28027 Madrid

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ISBN: 84-321-3155-5 Depósito Legal:M. 31.602-1997 IMPRESO EN ESPAÑA PRINTED IN SPAIN Impreso en Gráficas Rogar, S. A., Navalcamero (Madrid)

ÍNDICE

Presentación I. EL CURRÍCULO Y SU ESTRUCTURA 1. 2. 3. 4. Qué es el currículoescolar Componentes del currículo ..... Factores que determinan el currículo Qué aprendizaje hay que fomentar 4.1. Qué influye en el aprendizaje 4.2. Aprendizaje significativo 4.3. Exigencias delaprendizaje significativo 4.4. Procedimientos que se han de emplear Cómo hay que enseñar 5.1. Principio de individualización 5.2. Principio de globalización 5.3. Concepción constructivista de la ayudapedagógica . Qué, cómo y cuándo hay que evaluar 6.1. Concepto de evaluación 6.2. Razones que justifican la evaluación 6.3. Tipos de evaluación 6.4. Funciones de la evaluación 6.5. La evaluación en losdistintos periodos educativos .. Niveles de concreción del currículo Primer nivel de concreción: Diseño Curricular Base Segundo nivel de concreción: Proyecto Curricular de Centro o Etapa

Págs. 11 13 13 1415 16 16 17 17 18 19 19 20 24 24 24 25 26 28 29 34 34 36

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ÍNDICE

Págs. La autonomía de los centros El Proyecto Educativo de Centro El Proyecto Curricular de Centro oEtapa Elementos que componen el Proyecto Curricular de Centro 10. Tercer nivel de concreción: Proyecto Curricular de Aula o programaciones 10.1. Pasos que se han de seguir 10.2. Modelos de... [continua]

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(2010, 05). Hacia una enseñanza eficaz - j. carrasco. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Hacia-Una-Ense%C3%B1anza-Eficaz-j/354822.html

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"Hacia una enseñanza eficaz - j. carrasco." BuenasTareas.com. 05, 2010. consultado el 05, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Hacia-Una-Ense%C3%B1anza-Eficaz-j/354822.html.