Hacia una
Pedagogía
Dialogante






(El modelopedagógico del Merani)








Julián De ZubiríaSamper


Introducción



“Escindir al hombre de lasociedad, oponer el individuo a la sociedad, como se hace amenudo, es privarlo de la corteza cerebral. Pues si eldesarrollo y la configuración de los hemisferioscerebrales son los que distinguen con mayor precisión ala especie humana de las especies vecinas, este desarrolloy esta configuración se deben a la aparición decampos corticales, como el del lenguaje, que implican [continua]

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(2013, 12). Hacia una Pedagogía Dialogante. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Hacia-Una-Pedagog%C3%ADa-Dialogante/45348787.html

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