Henry wallon

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  • Publicado : 2 de febrero de 2012
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Desde la dimensión socio-afectiva, Henri Wallon propone que el niño entre los 3 y los 7 años construye un concepto sobre sí mismo, este proceso aunque se subdivide en tres categorías, se ve muyligado con el periodo preoperatorio del desarrollo cognitivo, que se da entre los 2 y los 7 años y por el cual el niño interioriza las acciones prácticas aprendidas en el periodo sensoriomotor, y “afianzala función simbólica” siguiendo entonces las dos subdivisiones que propone Piaget: pensamiento simbólico (11/2-4 años) y pensamiento intuitivo (4-6/7 años); por lo cual el pensamiento simbólico es unpensamiento egocéntrico, en el cual el niño no diferencia su propia mirada de la de los demás y no diferencia las contradicciones agregándolas como parte de su mirada, haciendo que no exista unamayor definición sobre sí mismo, sino una elaboración muy primaria en la cual no se diferencia de las demás personas; en el pensamiento intuitivo aparece la interiorización de todas las accionessignificativas aun sin un orden claro o previo, el niño no tiene mayores capacidades de razonar, por lo cual aunque ya desarrolla una percepción clara de sí mismo no se distingue como un individuo, sino comoun componente de un grupo social el cual sería la familia.
A la vez que Wallon explica que la primera crisis del periodo socio- afectivo es la del personalismo y se da a los tres años, aun el niñofrente a la dimensión cognitiva no tiene la capacidad de diferenciar las miradas sobre una situación objeto por lo cual esta crisis es el primer intento para tener un concepto de sí mismo ydiferenciarse de las demás personas, a partir del egocentrismo empieza a utilizar el “yo” en vez de recurrir a su nombre o como si hablara de otra persona y le permite determinar y aclarar que es lo propio yque es lo ajeno.
También explica Wallon que entre los 3 y 4 años, se busca la admiración y un afecto inmenso a partir de acciones que sorprendan o llamen la atención esto con el propósito de...
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