Herbart

Juan Federico Herbart: Propuesta pedagógica.

Autor: Rocío Mijangos Pan

Resumen Juan Federico Herbart destacado filósofo alemán, aplica un modelo pedagógico considerando como fin educativo la formación de la

moralidad con un enfoque psicológico, el cual pretende la formación de la virtud humana. Utilizó como medio un camino científico, por lo cual es considerado fundador de la pedagogíacientífica. Concibe al espíritu humano como perfectible a través de la instrucción y búsqueda de la paz del alma; resultado de la interacción del hombre y el mundo; es decir aprender para la vida. Palabras clave: Psicología, Modelo pedagógico, Propuesta pedagógica,

La Educación es tan antigua como el hombre mismo, existe desde el nacimiento de la humanidad, suele ser determinada con enconsecuencia la labor pedagógica base al papel que se encuentra

desempeñando en la sociedad y como resultado de verificar si cumple las intenciones con las cuales fue planeada, respondiendo a

interrogantes tales como ¿Qué se enseña? ¿Cómo se enseña? ¿Qué beneficio tiene lo que se enseña? ¿Para qué la educación? ¿Cómo se aprende? Por consiguiente el maestro, educación y la pedagogía

conforman losconceptos esenciales en la formación y desarrollo del

Juan Federico Herbart: Propuesta pedagógica

espíritu humano, todos estos elementos mencionados conforman parte esencial en los estudios realizados por Juan Federico Herbart (17761841) para la elaboración de un modelo pedagógico. Destacado filósofo alemán nacido en Oldemburgo el 4 de Mayo de 1776. Tras varios años de estudio se doctoró enla Universidad de Gottinga, es durante este periodo donde formula los principios fundamentales de su sistema educativo. Posteriormente es contratado por la Universidad de Konigsberg para crear un Seminario Pedagógico y una Escuela anexa, las cuales resultaron modelos de institución, pues tomó a la Psicología como fundamento de la Pedagogía. En su tiempo dominó un panorama filosófico de idealismo,por lo que basa y

concibe sus ideas con influencia de pedagogos como Enrique Pestalozzi, entusiasmándose con ideas acerca de la educación y su relación con la naturaleza humana; por lo que es catalogado como consideración de la

fundador de la pedagogía científica, es decir la

pedagogía como ciencia la cual, se basa en la filosofía práctica (ética) y la psicología. Considera como fineducativo el desarrollo de la virtud, que consiste en el acuerdo de la voluntad con las ideas éticas, como lo son la libertad íntima, la perfección, la benevolencia, el derecho y la equidad. Se caracterizó por manifestar que la naturaleza humana es al encontrar recursos y

educable, fundamentando lo anterior

métodos para la actividad educadora, por consiguiente fundó la educación sobre un conceptoinseparable de la vida y de la evolución

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espiritual, por consiguiente

solo

era posible distinguir estas

facultades humanas a través de la psicología. Concibió el alma como unidad; manifestó que al nacer somos una hoja en blanco que solo tiene un poder, entrar en relación con el mundo circulante por medio del sistema nervioso, deesta relación hombre-mundo se derivan resultados, los cuales son aprovechados por la conciencia para realizar sus primeras representaciones sensibles que tienen como efecto la manifestación del espíritu; Estas representaciones, al agruparse, constituyen por pasos la

sensibilidad, la inteligencia, la voluntad. Las representaciones afines forman una fusión, las dispares una complexión, lascontrarias se desalojan mutuamente. Posteriormente se constituyen en ideas, se adquieren y pasan al subconsciente, apareciendo sin control. En consecuencia la unión

de las fusiones y complexiones explican hechos intelectuales como: memoria, imaginación, abstracción, juicio, raciocinio sentimientos. Asimismo Herbart no niega la existencia del alma pero la radica en una parte del cerebro; debido a que...