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Metodos De Investigacion Pedagogica - Presentation Transcript
1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO VÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ESCUELA CUBANA. PAPEL DEL DIAGNÓSTICO Y DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
2.
* BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
* FINALIDAD CONSCIENTE
* CARÁCTER ORGANIZADO, PLANIFICADO Y SISTEMÁTICO
* ETAPAS CONCATENADAS DESDE ELPUNTO DE VISTA LÓGICO Y DIALÉCTICO
* PRODUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
* INTEGRACIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS EN SISTEMAS Y CUERPOS CONCEPTUALES
* CONTRIBUCIÓN A DESCRIBIR, EXPLICAR, PREDECIR Y TRANSFORMAR LA REALIDAD
ACTIVIDAD CIENTÍFICA PROCESO RESULTADO
3. FUNCIONES DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA DESCRIBIR EXPLICAR PREDECIR TRANSFORMAR
4. ETAPAS O MOMENTOS DELA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (ENFOQUE CUANTITATIVO) PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
5. ETAPAS O MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD A INVESTIGAR PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOSAPLICACIÓN Y TRANSFORMACIÓN NUEVAS NECESIDADES Y PROBLEMAS
6. ETAPA 1. DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD Discrepancias entre el comportamiento real y el deseado (situación problemática) Observación de los fenómenos Identificación de la situación problemática Diagnóstico del comportamiento real de los fenómenos Análisis de las fuentes de información Determinación del comportamiento deseado Enunciado deproblemas Declaración del problema
7. DETERMINACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS DISCREPANCIA COMPORTAMIENTO REAL COMPORTAMIENTO DESEADO LO QUE DEBE SER LO QUE ES NECESIDAD EDUCATIVA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
8. NECESIDAD EDUCATIVA Y PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA COMPORTAMIENTO REAL COMPORTAMIENTO DESEADO SITUACIÓN FUTURA POSIBLE SITUACIÓN PRESENTE NECESIDADEDUCATIVA PLAN DE ACCIÓN PROBLEMA
9. SITUACIÓN PROBLE-MÁTICA PROBLEMA CIENTÍFICO HIPÓTESIS EJECUCIÓN DE TAREAS CIENTÍFICAS PARA SU DEMOSTRA- CIÓN PLANIFICA- CIÓN DE LA ACCIÓN EJECUCIÓN OBSERVACIÓN REFLEXIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
10. EJEMPLOS DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS
*   ¿Cómo lograr que los estudiantes de la Escuela de Formación de Maestros “Presidente Salvador Allende” algraduarse posean las habilidades pedagógicas necesarias para desarrollar con eficiencia su labor ?
* ¿Cómo elevar a estadios superiores el cuidado y la conservación del medio ambiente en los alumnos del grado quinto de la Escuela Primaria “Manolito Aguiar”, del Municipio Playa?
11.
* ¿Cómo lograr que los alumnos de la Escuela Primaria “José Martí”, de Ciudad de La Habana, seancapaces de leer comprensivamente al arribar al tercer grado?
* Determinar el grado de correlación existente entre la estabilidad familiar y el aprovechamiento docente en los estudiantes de la Escuela de Formación de Maestros “Presidente Salvador Allende” .
12. OBJETIVO GENERAL
* Constituye el fin que se persigue con el proyecto, y en él se plasma el resultado final esperado deéste.
* Debe poseer expresión clara, precisa, sin términos vagos ni juicios de valor.
* Explicar claramente los resultados a alcanzar.
* Relacionar los términos del problema, objetivo, las variables, y demás.
13. LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
* Son las características o propiedades cuantitativas o cualitativas de un objeto o fenómeno de investigación, queadquieren distintos valores.
* Están relacionadas con la consecución de los objetivos y con la resolución del problema objeto del proyecto.
14. VARIABLES DICOTÓMICAS Y POLITÓMICAS
* Masculino – Femenino
* Vivo – Muerto
* Aprobado – Desaprobado
* Autóctono – Extranjero
* Casado - Soltero
* Número de hijos
* Número de alumnos en un...
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