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Semana comprendida del 27 al 31 de agosto 2012

Propósito: Que los alumnos utilicen diferentes tipos de fuentes de información.
Actividades:
* Realizaran la dinámica “Periódicos” donde formaran un circulo con su silla y en el centro pondrán una silla donde pondrán el periódico , uno de los niños comienza a giran dentro del circulo y después de unos segundos toma el periódico y toca a unode sus compañeros en las piernas, cuando este es tocado con el periódico rápidamente regresa el periódico y tratara de tomar el lugar del compañero que toco. Y así hasta que todos pasen.
* Conversaran de manera grupal que es y para se utiliza el periódico además de las partes de este.
* Por parejas observaran y manipularan en periódico para analizar su estructura y características.
*Escribirán que encontraron en cada página.
* Uno del equipo comentaran lo que encontraron en la revisión del periódico.
* Describirán cada parte del periódico de acuerdo con sus características.
* Expondrán en parejas una de las secciones del periódico con sus características correspondientes.

Propósito: que los alumnos manejen el sistema de numeración decimal al leer, escribir ycomparar números de seis cifras.
Actividades:
* Observaran un anuncio y leerán en voz alta los números de seis cifras.
* Mencionaran el antecesor y el sucesor de uno de los números anteriores.
* Seleccionaran dos columnas del anuncio y de manera individual escribirán en su cuaderno el antecesor y sucesor de cada cifra.
* Intercambiaran cuadernos para revisar los antecesores ysucesores de los números.
* Elegirán un número que se encuentra en el anuncio para elaborar una serie numérica de 25 iniciando con el número elegido.











Propósitos:

1. Que los niños elaboren resúmenes de lectura e investigación.
2. Que practiquen una competencia de índole educativa.

Materiales:
libros. hojas. lápices. fichas u hojas elaboradaspor el conductor.


Actividades:
* Trataran de realizar cuatro tipos de ejercicios educativos:
* Reportes de lectura (6 puntos).
* b] Fichas de investigación (10 puntos). e) Temas de investigación (4 puntos). d) Breves redacciones libres (2 puntos).
* El puntaje final puede fijarse en 50 o en 100 puntos. y la competencia puede realizarse en un número variablede sesiones (a manera de un pequeño taller de trabajo).
* Los reportes de lectura serán notas que escriban los niños con base en una lectura libre. Cada reporte correcto vale 6 puntos.
* Se puede aplicar el siguiente formato:
* Título del libro:
* Autor:
* Breve resumen del contenido:
* Comentarios personales:
* ¿Te gustó el libro? ¿por qué? ¿Quéinformación te ha interesado más? ¿Puedes aplicar o utilizar lo aprendido en algún aspecto de tu vida?
* Las fichas de investigación consisten en una serie de preguntas que debe formular el conductor y contestar el niño sobre un tema determinado. Cada ficha correcta vale 10 puntos. Se puede seguir el siguiente formato:
* Tema: "La Antártída"
* Preguntas:
* ¿Cuál es la floray fauna características de la región? ¿Dónde se sitúa la Antártida?
* ¿Quiénes han realizado exploraciones importantes en la región?
* Investigado en el libro:
* Título:
* Autor:
* Los temas de investigación se parecen a las fichas, sólo que los elaboran los propios niños. Cada tema correcto vale 4 puntos. El niño puede elaborar un formato semejante alque aquí se propone como ejemplo:

* Las redacciones libres consisten en hojas previamente elaboradas por el conductor con base en objetos o muestras, o bien dibujos o signos geométricos diferentes. Observando tales motivos. el niño debe inventar y redactar una historieta o una interpretación. Cada redacción libre vale 2 puntos. Ejemplos de formato que puede utilizar el conductor:...
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