Hiperactividad Abunda
UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR
F U N C I Ó N:
ES EL SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ENCARGADO DE APOYAR EL PROCESO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEALUMNOS Y ALUMNAS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, PRIORITARIAMENTE AQUELLOS ASOCIADOS CON DISCAPACIDAD Y/O APTITUDES SOBRESALIENTES, EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN REGULAR DE LOS DIFERENTESNIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVOS.
ORGANIZACIÓN
ESTRUTURA ORGÁNICA
* UN DIRECTOR
* UN EQUIPO DE APOYO:
-MAESTROS DE APOYO
-PSICÓLOGO
-Maestro de comunicación
-TRABAJADORA SOCIAL-ESPECIALISTAS:
* EN DISCAPCIDAD INTELECTUAL
* MOTRIZ
* VISUAL
* AUDITIVO
* AUTISMO
APOYO QUE OFRECE
EL APOYO QUE BRINDA EL SERVICIO DE USAER ESTÁDIRIGIDO A LA ESCUELA REGULAR, PRINCIPALMENTE A LOS MAESTROS DE LA MISMA, LA FAMILIA Y AL ALUMNO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ENCAMINADOS A LOGRAR QUE LA ESCUELA ADQUIERA ELEMENTOSTÉCNICOS-PEDAGÓGICOS SUFICIENTES PARA ATENDER A ESTOS ALUMNOS:
* a) APOYO A LA ESCUELA
* b) APOYO A LA FAMILIA
* c) APOYO A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES
LA INTERVENCIÓN DEL SERVICIO DE APOYO SE CENTRA EN LAS SIGUIENTES FASES:
* DETECCIÓN INICIAL EXPLORATORIA:
* a) ANÁLISIS, CON EL MAESTRO DE GRUPO, DE LA EVALUACIÓN INICIAL ODIAGNÓSTICA DEL GRUPO.
* b) EVALUACIÓN MÁS PROFUNDA DE ALGUNOS ALUMNOS.
* PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICO E INFORME PSICOPEDAGÓGICO.
* PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
* a) ELABORACIÓN* b) PUESTA EN MARCHA
* c) SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
* DETECIÓN PERMANENTE
FUNCIÓN DEL PERSONAL DE LA USAER
PERSONAL DE USAERA QUIEN SE APOYA | MAESTRODEAPOYO | PSICOLOGIA | MAESTRA DE COMUNICACIÓN | TRABAJO SOCIAL |
APOYO A LA ESCUELA(MAESTROS REGULARES) | -PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL PAT DE LA ESCUELA.-DETECTA CON EL MAESTROAL ALUMNO CON...
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