Hiperactividad

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ESTUDIOS EXPLORATORIOS SOBRE TDA

Capítulo1: Índice y resumen
Tema:
Estudios Exploratorios sobre TDA
Exploratiories studies of Hyperactivity Palabra Clave: Hiperactividad.
 Autores: Linda Melanie Maysen Elizondo  lindamaysen@hotmail.com
                         Mariana Salas Lozano                 lamarianilla@hotmail.com
                    Marcela Cavazos Ramos           marce_cav@hotmail.com
 Supervisado por:C. Mad. Àlvaro Ascary Aguillòn  ascarymx@yahoo.com
aguillon82@hotmail.com.
 Fecha de estudio: 12 de mayo del 2005
 Resumen
En esta investigación tratamos de descubrir cuál es el nivel indicativo de TDA en los niños a nivel pre- escolar. El instrumento se aplicara a alumnos de Kinder cuyas edades oscilen entre los 4 a 6 años de edad.
El instrumento para niños sebasara en un cuestionario de 20 preguntas para medir su nivel de hiperactividad; otro instrumento para maestros que consistirá en un cuestionario de 15 preguntas que medirán su nivel de conocimiento acerca de hiperactividad.
Los resultados obtenidos de los instrumentos en general demostraron que un 10% de la población muestra un nivel alto, un 44% medio y un 46% bajo y el 0% de la población muestraausencia de este trastorno.
Los resultados en niños mostraron que un 18% muestra un nivel alto, un 47% medio , un 35% bajo y un 0% de la población esta ausente. En las niñas de demostró que 0% de la población muestran nivel alto,40% medio, 60% bajo y un 0% ausente.
En los maestros encontramos que presentan un 85% de aciertos y un 15 % de errores.
Esto demuestra que la hiperactividad esta másfrecuente en niños que en niñas; y que los maestros tienen un buen nivel de información para tratar con niños hiperactivos.
Summary
 In this investigation we try to find out, which is the indicative level of hyperactivity in Kinder Garden.
The instrument will apply to kid´s between 4 to 6 years old.
The kid´s instrument is be based on twenty questions to measure the hyperactivity level. Theteacher´s instrument is be based on fifteen questions to measure the knowledge of hyperactivity.
The obtain results of kid´s  general instrument shows a 10% of the population with high level of hyperactivity, 44% middle level, 46% lowest level and 0% of the population with missing level of hyperactivity.
The obtain results of boy´s instrument shows a 18% high level of hyperactivity, 47% middle level,35% lowest level and 0% of missing level of hyperactivity.
While, the instrument of girls shows a 0% of high level, 40% middle level, 60% of lowest level and 0% of missing level of hyperactivity.
The results of the teacher´s instrument shows a 85% level of correct answer and a 15% level of wrong answer.
This results shows that hyperactivity is more frequent in boys than girls. The teachers havea good level of knowledge to deal with hyperactive kids.
Capítulo2: Introducción
1.      Introducción
8.1 Problema:
  ¿Cuál es el nivel indicativo de TDA en los niños de pre - escolar?
8.2 Justificación:
  Seleccionamos este tema porque es de suma importancia tener conocimiento acerca de los trastornos de hiperactividad TDA-H para poder tratar a los niños que lo padecen, para saber acercade los síntomas, tratamientos y cuales son los medicamentos que en alguna situación se pueden utilizar.
La hiperactividad de los niños se considera como normal, cuando se produce dentro de una etapa de la vida infantil alrededor de los dos o tres años. El que un niño sea inquieto no tiene nada que ver con la sintomatología que hoy abordamos en esta información. La falta de atención y la inquietudconstante en el niño con síntomas que, por lo general, los padres comentan primero al médico de atención primaria, con frecuencia alertados por los profesores y educadores.
Este trastorno ha recibido muchos nombres en el pasado, daño o disfunción cerebral mínima, hiperkinesia, hiperactividad y déficit de atención. Pero en realidad todo ello engloba una alteración importante de la atención que,...
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