hiperconectividad

LO S J ÓV E N E S E N L A E RA D E
L A H I P E RC O N E C T I V I D A D :
T E N D E N C I A S , C L AV E S Y
M I RA D A S

VILLARREAL PÉREZ GABRIEL ALEJANDRO
ZAVALA ANAYA STHEPHANIA

UN NUEVO ESCENARIO
• La era del teléfono inteligente(smartphone): Socialmente esta trayendo
cambios importantes a nuestra vidas, ya que nos da acceso permanente y
continuo al mundo digital en dondedesarrollamos cada vez más nuestras
actividades diarias(personal y/o profesionales). El aumento de la memoria
en estos dispositivos hace que sus protagonismo se haga mas fuerte y
atractivo para las personas que buscan almacenar información ,música,
fotos, etc.
• Protagonismo de los jóvenes y adolescentes: Son a estos a quienes
podemos llamar nativos digitales y principalmente son los grandesprotagonistas operantes de este nuevo escenario tecnológico . Las redes
sociales, los chats,
y el smartphone se han convertido en parte
fundamental de los jóvenes de entre 16 y 24 años, pero también de
edades cada vez más cortas. Debido a esto se empieza a analizar la
implicación educativa que tiene este fenómeno y la relación que se debe
establecer entre aprendizaje y la tecnología, lasaplicaciones didácticas y
pedagógicas en un contexto social de hiperconectividad.

UN NUEVO ESCENARIO
• La hiperconectividad: Son los adolescentes, jóvenes los que se están
educando en este contexto. Un contexto que esta modificando su
forma de ser, de relacionarse con amigos, familia, maestros, su
forma de pensar, de razonar, de aprender; y como es que este
fenómeno esta provocando lapreferencia del texting frente al
talking. Dentro de la hiperconectividad existen ciertos conceptos
relacionados
que
son
importantes:
inteligencia
colectiva,
pensamiento flexible, el aprendizaje social de la participación cívica,
la sociedad de la transparencia, la identidad aumentada.
• La atención educativa de la hiperconectividad: supone una atención
de los riesgos de la inflacióncomunicativa y emocional frente a una
disminución de aspectos como el desarrollo cognitivo y de nuevas
competencias que hagan frente a un contexto actual tecnológico y
social.

DESCRIBIENDO AL HIPERINDIVIDUO, EL
NUEVO INDIVIDUO CONECTADO
• Competencias de los individuos conectados: estas competencias
son adecuadas para una alfabetización digital :trabajo colaborativo,
las habilidades de búsqueda,filtrado de la información, capacidad
de síntesis, la creatividad, la concentración, etc.
• Atención y multitarea en los individuos conectados: en realidad
prestan atención de manera superficial e insuficiente(de manera
simultanea) a lo que requiere bajo nivel de atención.
La multitarea es para el ser humano una impresión subjetiva,
por lo que es imposible poner atención a dos tareas querequieran
de alta exigencia cognitiva a la vez.
• La gloogeización de la memoria: al tener buscadores se esta
reorganizando la forma de recordar las cosas, lo que esta
sucediendo es que estamos confiando nuestras memorias a
internet más que en la propia; es decir recordamos más donde
localizar la información que en saber sobre la información.

DESCRIBIENDO AL HIPERINDIVIDUO, EL
NUEVOINDIVIDUO CONECTADO
• Gamificación: es la integración entre las redes sociales, los juegos,
la salud, el negocio, la formación y la propia educación(ligada a la
motivación).. Una aplicación de las lógicas y dinámicas del juego a
cosas que en principio no lo son pero con la intencionalidad de
que se generen determinados aprendizajes .
• Serious games: su principal objetivo es la formación de ladestreza, al entrenamiento más que a la motivación(la simulación
como aprendizaje).
• Gestión de la carga cognitiva: se trata de competencias cognitivas
relacionadas con la abundancia de datos disponibles en la
sociedad de la información.

DESCRIBIENDO AL HIPERINDIVIDUO, EL
NUEVO INDIVIDUO CONECTADO
• Filtrado: la búsqueda rápida, la exploración, la discriminación de la
abundante...