Hipotesis de la chusma

FUENTE: Problemas sociales de una civilizacion industrial , Capitulo II. LA HIPOTESIS DE LA CHUSMA Y SU COROLARIO, EL ESTADO ABSOLUTO. |
LOCALIZACIÓN: | Fotocopias |
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1.TESIS CENTRAL: El documento habla de que se debe tener habilidad social para el manejo de las actividades humanas. Se creÍa que la base para una orgaización ecónomica era la busqueda del interés individual, esto locreen quienes se apoyan incondicionalmente de la teoría ecónomica pero ya hay quines por medio de la experiencia y la practica en manejos de asuntos humanos se han despegado de pensar en el hombre solo como hombre ecónomico y se han preocupado mas por el estududio de las relaciones humans en la organización. Habla también de que la sociedad esta conformada por individuos desorganizados y que cada unode esos individuos esta movido por la lógica y la racionalidad, o sea, actuúa de acuerdo a sus propios intereses. |
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2. ARGUMENTOS DE APOYO: * Los principios de la escuela liberal bindan conceptos que aun son importantes, pero el que se refiere a la realación espontanea entre los hombres que viven en sociedad hasta cierto punto funciona como abstacción suficiente para el desarrollo deuna ciencia, pero este hecho al final desaparecioó por completo. * Se presenta una confusión entre la ciencia ecónomica y la forma de conducta humana al disponer de medios escasos, esta se presenta por la falta de estudios sociales para explicar el concepto de equilibrio social y también de abstraer la forma de compartameinto humano de ciencias ecoónomicas. * Los que quieren dirigir el trabajoy el pensamiento de otros no pueden ignorar los hechos de la organización humana ni los sistemas coorportivos humanos y deben tener habilidad en el manejo de problemas en la organización humana. * Como se trata de una sociedad con individuos desorganizados la hipótesis de la chusma deriva la necesidad de un estado que mediente autoridad imponga orden. * Bajo la influencia de la teoríaecónomica los sistemas educativos preparan a los alumnos paraque tengan habilidades técnicas, no se hace lo necesario para enseñarles la habilidad social, es mas, la educación que se de obstruye el desarrollo de esas habilidades. |
3. SÍNTESIS: en los ultimos años se ha visto mas marcado el distanciamiento entre la practica y la teoría ecónomica, lo que sugiere un interrogante sobre la adecuaciónoriginal, clínica o práctica, de la teoría ecónomica a los hechos que estudió. La ciencia empieza en la clínica y se desarolla con eficiencia en el laboratorio.En epocas de crisis (decada de los 30) las compañias tuvieron que dejar en libertad a miles de obreros, esta situación no puede compararse con la del siglo XIX, porque dejar en libertad a tantas personas se convierte en un problema de primeracategoría para la cominidad y un problema así no puede librarse al individualiasmo. Hasta hace cien años se creía en un principio: la busqueda del interés individual es la base de la organización ecónomica. Aunque en la actualidad todavía es proclamado por muchos, es claro que la praáctica de los negocios ya se basa en una concepción diferente de la sociedad humana. Esta divergencia entre economia ypráctica hace que mientras el economista concidera interés individual como base suficiente para la teoría, el que tiene experiencia con asuntos humanos basa lo que hace en un concepto deducido científicamente.Los fisiocratas (discipulos de Quesnay) tienen la idea de que los hombres tienen que aprender a dejar las cosas solas, y sus ideas fueron desarrolladas por la escuela liberal de economistas.Esta escuela cuenta con tres principios: 1. Las sociedades humanas se gobiernan por leyes naturales que no podríamos alterar ya que no las hacemos nosotros. 2. Las leyes son la expreción de relaciones que surgen expontaneamente entre hombres que vivien en la misma sociedad. 3. La intervención del gobierno debe reducirse al mínimo.Muchos elementos de estos principios deben recomendarse y...