Hipótesis de la educación

Resumen
En este escrito se consideran varias definiciones de hipótesis, las características y clasificación de estas y su papel en la inducción y deducción; también se hace referencia a las que aparecen en problemas estadísticos y su prueba, dando ejemplos de ellas en el ámbito educativo; la intención es resaltar estos aspectos para mostrar, en la dimensión que le corresponde, el papel de lahipótesis en la investigación científica
Introducción
El conocimiento científico se concreta en teorías, que son sistemas de leyes; estas leyes se obtienen de hipótesis, las cuales, primero son propuestas y después, para tener la posibilidad de convertirse en leyes, deben ser demostradas o probadas; es decir, se tiene un proceso de transición de una hipótesis a una ley.
Algunas hipótesis sonsugeridas por la observación y el experimento, los cuales son elementos de la práctica; la práctica es un tipo especial de actividad: un tipo específicamente humano de actividad; otra fuente de hipótesis son las teorías; así, las hipótesis pueden ser sugeridas por el nivel empírico del conocimiento (observación y experimento), o por el nivel teórico, con las teorías.
Las hipótesis juegan entonces unpapel intermedio entre lo teórico y lo empírico; son una especie de centro en la obtención y consolidación del conocimiento, y esto les da una importancia especial en el proceso de investigación científica. Este papel protagónico de la hipótesis en la investigación es la motivación para, en este trabajo, referirnos a ella.
En la primera parte consideramos varias definiciones sobre la hipótesis,las características y clasificación de estas y su papel en la inducción y deducción; en la segunda nos referimos a las hipótesis estadísticas y su prueba, dando ejemplos de hipótesis estadísticas en el ámbito educativo; En lo que sigue nos referiremos a estos aspectos con el fin de resaltar, en la dimensión que le corresponde, el papel de la hipótesis en la investigación científica.
Las hipótesisHipótesis: algunas definiciones
Consideremos algunas definiciones de hipótesis, cada una de las cuales involucra diversos aspectos de la misma:
-Hipótesis como proposición
Según Pardiñas (Pardiñas, 1998), la hipótesis es una "proposición enunciada para responder tentativamente a un problema"
Los académicos de la URSS y Cuba, consideran que la hipótesis es "cualquier proposición, supuesto opredicción que se basa, bien en los conocimientos ya existentes, o bien en hechos nuevos y reales, o también,…, en unos y otros" (Academia, 1985).
-Hipótesis y variables
Rojas Soriano (Rojas, 2003) por su parte, establece que la hipótesis es una "Formulación que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados (fundamentos teóricos y empíricos), en la que se establece unarelación entre dos o más variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los fenómenos que le interesan en caso de que se compruebe la relación dada"
Aquí, a diferencia de los casos anteriores, se hace referencia explícita a las variables involucradas.
-Hipótesis desde el punto de vista cognoscitivo
Pérez establece que la hipótesis es una forma especial de conocimiento: unconocimiento posible sobre la realidad, ya que "enuncia las posibles leyes y características esenciales que esperamos encontrar en los fenómenos estudiados" (Pérez, 2001).
En este mismo rubro se puede considerar la definición de Namakforoosh (1996), que establece que "Las hipótesis son respuestas tentativas a los problemas de investigación".
-Hipótesis como parte de la estructura de la ciencia
SegúnGarcía (García, 2000) la hipótesis "es una categoría lógica de la ciencia que es una forma de pensamiento que usa conceptos, juicios y razonamientos, expresada como conjetura o suposición que pretende explicar la causa, características, efectos, propiedades y leyes de determinado hecho o grupo de fenómenos en una ciencia dada y que se basa en un mínimo de hechos observados y conocidos"; además, "Es...